宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校 

      

        

        


        

    
        
        
        
        
        
        
        
            
            
            
        
                
                
        
                    
        宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校2024年質(zhì)量報(bào)告
        
                    
        
                            
                        
                        2025-01-17    
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        宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校2024年質(zhì)量報(bào)告
        

        

         
        

        宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校
        

        2024年12月
        

        內(nèi)容真實(shí)性責(zé)任聲明
        

        

        編制說明
        

        2024年，對(duì)宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校（以下簡稱藝文中專）來說意義重大，學(xué)校校史中將會(huì)隆重的寫上一筆。
        

        2024年8月，藝文中專創(chuàng)建非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院，并通過安徽省中職學(xué)校辦學(xué)水平B類達(dá)標(biāo)。
        

        2024年9月，藝文中專老師的油畫作品入選國展、藝文學(xué)生的舞蹈跳上央視交通頻道的舞臺(tái)。
        

        2024年11月，藝文中專創(chuàng)建皖北文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)教融合共同體。
        

        “無論走多遠(yuǎn)，都不忘記為何出發(fā)，無論做什么工作，都不忘記教誨，弦歌不輟、薪火相傳，這正是教育的意義”。借用人民日?qǐng)?bào)的一段話，開啟宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校2024年度教育質(zhì)量年報(bào)的編制。
        

        為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)校編制了《宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校2024年教育質(zhì)量年度報(bào)告》（以下簡稱質(zhì)量年報(bào)）。學(xué)校于2024年10月啟動(dòng)質(zhì)量年報(bào)編制工作，2024年11月初，學(xué)校組織召開質(zhì)量年報(bào)編制專題部署會(huì)，對(duì)編制主要內(nèi)容、部門分工以及進(jìn)度作了詳細(xì)安排。在學(xué)校各部門共同努力下，于2024年12月29日完成初稿，12月30日提交校委會(huì)、支部會(huì)審議通過。
        

        2024年，藝文中專緊緊圍繞學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃，對(duì)標(biāo)安徽省中職學(xué)校辦學(xué)水平B類達(dá)標(biāo)建設(shè)任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在黨建引領(lǐng)、教學(xué)改革、思政德育、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生管理、安全發(fā)展、文化傳承等方面取得一系列新成績，學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展邁上新臺(tái)階，突出表現(xiàn)在黨的建設(shè)全面加強(qiáng)、“三教改革”成果突出、育人成效社會(huì)認(rèn)可、精細(xì)管理持續(xù)優(yōu)化等諸方面。
        

        未來的藝文中專將在三個(gè)建設(shè)上狠下功夫，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與辦學(xué)水平。一個(gè)是文化建設(shè)，文化育人才能育心，藝文中專力爭十四五末，擦亮學(xué)校“四心育人”黨建品牌；一個(gè)是課程建設(shè)，特別是2024-2025學(xué)年度秋季學(xué)期，全國中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)一使用語文、思想政治、歷史三科統(tǒng)編教材后，對(duì)課程建設(shè)提出了更高的要求，藝文中專將嚴(yán)格執(zhí)行中職三科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)各專業(yè)《人才培養(yǎng)方案》，開足開齊課程，配備配齊各科教師；一個(gè)是專業(yè)建設(shè)。要在優(yōu)質(zhì)專業(yè)和優(yōu)質(zhì)專業(yè)群建設(shè)等方面加倍發(fā)力，狠下功夫，抓創(chuàng)新、補(bǔ)短板、強(qiáng)質(zhì)量，奮力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作取得新進(jìn)展、實(shí)現(xiàn)新突破，奪取新輝煌、再上新臺(tái)階。
        

        未來的藝文中專，將深耕《皖北文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)教融合共同體》，助力宿州文化建設(shè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，將以更加積極的姿態(tài)，與宿州學(xué)院，與皖北六市，共話安全，共創(chuàng)文明，為建設(shè)美好宿州貢獻(xiàn)力量，并通過科學(xué)有效的管理，點(diǎn)燃師生的生命之火，引領(lǐng)他們不斷發(fā)現(xiàn)自我、探索自我、活出自我，讓學(xué)校在教育的征程上蓬勃發(fā)展。
        

         
        

        宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校2024年質(zhì)量報(bào)告
        

        目 錄
        

        1.基本情況...................................................1
        

        1.1規(guī)模結(jié)構(gòu)...................................................1
        

        1.2資源投入...................................................2
        

        1.3師資力量...................................................3
        

        【典型案例1】...................................................5
        

        2.人才培養(yǎng)...................................................12
        

        2.1立德樹人...................................................12
        

        【典型案例1】...................................................26
        

        【典型案例2】...................................................28
        

        【典型案例3】...................................................32
        

        2.2技能成才...................................................51
        

        2.3在校體驗(yàn)...................................................57
        

        【典型案例1】...................................................60
        

        2.4職業(yè)發(fā)展...................................................61
        

        2.5專業(yè)建設(shè)...................................................65
        

        【典型案例1】...................................................66
        

        【典型案例2】...................................................68
        

        2.6課程建設(shè)...................................................73
        

        2.7三教改革...................................................75
        

        3.服務(wù)貢獻(xiàn)...................................................84
        

        3.1服務(wù)行業(yè)企業(yè)...................................................84
        

        3.2服務(wù)地方發(fā)展...................................................84
        

        3.3服務(wù)鄉(xiāng)村振興...................................................84
        

        3.4具有地域特色的服務(wù)...................................................85
        

        【典型案例1】...................................................85
        

        【典型案例2】...................................................90
        

        【典型案例3】...................................................93
        

        3.5開展非學(xué)歷培訓(xùn)...................................................96
        

          

        1. 文化傳承...................................................97
          2. 

        

        4.1 工匠精神傳承...................................................97
        

        4.2 紅色基因傳承...................................................99
        

        4.3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承...................................................102
        

        4.4職業(yè)啟蒙（體驗(yàn)）教育...................................................105
        

          

        1.  國際合作...................................................107
          2. 

        

        6.產(chǎn)教融合...................................................107
        

        6.1校企合作雙元育人...................................................107
        

        6.2校企共建資源...................................................110
        

        6.3校企共建師資隊(duì)伍...................................................113
        

        6.4產(chǎn)教融合發(fā)展...................................................115
        

        7.發(fā)展保障...................................................119
        

        7.1黨建引領(lǐng)...................................................119
        

        7.2政策落實(shí)...................................................124
        

        7.3學(xué)校治理...................................................125
        

        7.4質(zhì)量保證體系建設(shè)...................................................128
        

        7.5經(jīng)費(fèi)投入...................................................134
        

        8.挑戰(zhàn)與展望...................................................136
        

        8.1面臨挑戰(zhàn)...................................................136
        

        8.2未來展望...................................................136
        

        【典型案例1】...................................................137
        

        【典型案例2】...................................................144
        

         
        

        圖目錄
        

        圖 1   宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校外景...................................................1
        

        圖 2   設(shè)施設(shè)備...................................................3
        

        圖 3   拜師儀式...................................................7
        

        圖 4   臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館前合影...................................................16
        

        圖 5   彭雪楓紀(jì)念館聆聽革命歷史...................................................17
        

        圖 6   “中華魂”主題演講比賽現(xiàn)場...................................................18
        

        圖 7   “技能成才，強(qiáng)國有我”師生書畫大賽...................................................19
        

        圖 8   牽手宿州學(xué)院，大中小學(xué)同上一堂青春思政課 ...................................................20
        

        圖 9   藝文中專選送的歌伴舞《紅色家書》精彩紛呈 ...................................................21
        

        圖 10   2023、2024基礎(chǔ)數(shù)據(jù)對(duì)比圖...................................................21
        

        圖 11   藝文中專學(xué)生社團(tuán)結(jié)構(gòu)圖...................................................24
        

        圖 12   藝文中專籃球社團(tuán)日?；顒?dòng)剪影...................................................24
        

        圖 13   藝文中專的樓梯文化墻（一）...................................................25
        

        圖 14   藝文中專的樓梯文化墻（二）...................................................27
        

        圖 15   藝文中專的樓梯文化墻（三）...................................................28
        

        圖 16   藝文中專第二屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競賽筆試現(xiàn)場...................................................29
        

        圖 17   藝文中專第二屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競賽頒獎(jiǎng)現(xiàn)場...................................................30
        

        圖 18   藝文中專第二屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競賽頒獎(jiǎng)現(xiàn)場...................................................31
        

        圖 19   軍事素養(yǎng)課堂...................................................49
        

        圖 20   茶藝課堂...................................................49
        

        圖 21   藝文中專師生同步入圍技能大賽省賽...................................................52
        

        圖 22   首屆繪畫專業(yè)技能大賽...................................................52
        

        圖 23   首屆舞蹈專業(yè)技能大賽...................................................53
        

        圖 24   首屆音樂專業(yè)技能大賽...................................................53
        

        圖 25   藝文中專第二屆“技能成才強(qiáng)國有我”師生書畫大賽...................................................54
        

        圖 26   宿州市職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)大賽暨“淮海職教杯”市級(jí)賽...................................................54
        

        圖 27   近三年學(xué)校獲得國家一級(jí)、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)對(duì)比...................................................55
        

        圖 28   2023、2024兩年市賽獲獎(jiǎng)人數(shù)對(duì)比...................................................55
        

        圖 29   2024年1+X證書考試人數(shù)、通過率...................................................56
        

        圖 30   2023、2024年1+X證書考試人數(shù)增減情況...................................................57
        

        圖 31   藝文學(xué)習(xí)在校的全方位沉浸式體驗(yàn)...................................................58
        

        圖 32   2022級(jí)滿意度測評(píng)統(tǒng)計(jì)分布圖...................................................58
        

        圖 33   部分學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試數(shù)據(jù)匯總表...................................................59
        

        圖 34   省廳嘉獎(jiǎng)的藝文中專社團(tuán)活動(dòng)重要成果...................................................60
        

        圖 35    2024屆畢業(yè)生炫酷畢業(yè)典禮...................................................62
        

        圖 36   部分畢業(yè)生合影...................................................63
        

        圖 37   2024屆畢業(yè)生向恩師獻(xiàn)花...................................................63
        

        圖 38   2024宿州田徑錦標(biāo)賽裁判員出場...................................................69
        

        圖 39   藝文中專運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)基地...................................................70
        

        圖 40   藝文中專學(xué)子在宿州市首屆馬拉松上一展風(fēng)采 ...................................................71
        

        圖 41   藝文學(xué)子以賽促練運(yùn)動(dòng)成績不斷提升...................................................72
        

        圖 42   精品課程:傣族舞...................................................74
        

        圖 43   精品課程:歸去來兮辭...................................................74
        

        圖 44   精品課程:StrongerTogether：HowWeHaveBeenChangedBytheInternet...................................................75
        

        圖 45   外媒發(fā)布藝文中專“青藍(lán)工程”宣傳稿...................................................76
        

        圖 46   藝文中專2024青年教師座談會(huì)...................................................77
        

        圖 47   藝文中專積極開展教師數(shù)字化素養(yǎng)培訓(xùn)...................................................83
        

        圖 48   社會(huì)文化藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊學(xué)員正在創(chuàng)作...................................................86
        

        圖 49   藝文中專×宿州學(xué)院：小手牽大手，奮斗正當(dāng)時(shí)...................................................87
        

        圖 50   宿州市政協(xié)副主席趙素華一行人蒞臨藝文中專調(diào)研指導(dǎo)...................................................88
        

        圖 51   安徽省美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席耿震一行蒞臨學(xué)校指導(dǎo)...................................................89
        

        圖 52   藝文中專入鄉(xiāng)進(jìn)村助力鄉(xiāng)村教育振興（一）...................................................94
        

        圖 53   藝文中專入鄉(xiāng)進(jìn)村助力鄉(xiāng)村教育振興（二）...................................................95
        

        圖 54   藝文中專入鄉(xiāng)進(jìn)村助力鄉(xiāng)村教育振興（二）...................................................96
        

        圖 55   劉昱大師在給藝文學(xué)生認(rèn)真授課...................................................98
        

        圖 56   藝文學(xué)生在文化藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)真創(chuàng)作 ...................................................99
        

        圖 57   藝文中專學(xué)生在2024年宿州市同上一堂思政課上的精彩展現(xiàn)...................................................100
        

        圖 58   藝文中專師生赴“安徽博物館”參觀學(xué)習(xí)...................................................102
        

        圖 59   學(xué)生在非遺創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院相互協(xié)作...................................................103
        

        圖 60   宿州市孝文化研究會(huì)會(huì)長武新坦親自授課...................................................104
        

        圖 61   非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蝶翅畫落戶藝文中專...................................................104
        

        圖 62   藝文中專2023屆畢業(yè)生張錦祥同學(xué)周末仍堅(jiān)守工作崗位...................................................106
        

        圖 63   運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生在合作企業(yè)圓夢體育訓(xùn)練場現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)1...................................................108
        

        圖 64   運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生在合作企業(yè)圓夢體育訓(xùn)練場現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)2...................................................109
        

        圖 65   工藝美術(shù)大師李英親自指導(dǎo)學(xué)生打磨樂石硯 ...................................................110
        

        圖 66   繪畫專業(yè)學(xué)生進(jìn)入百麗鞋業(yè)上實(shí)訓(xùn)課...................................................111
        

        圖 67   企業(yè)導(dǎo)師入校手把手指導(dǎo)...................................................114
        

        圖 68   安徽現(xiàn)代城市職業(yè)教育集團(tuán)成立大會(huì)...................................................115
        

        圖 69   藝文中專成功加入安徽現(xiàn)代城市職業(yè)教育集團(tuán) ...................................................116
        

        圖 70   藝文中專產(chǎn)教融合共同體申報(bào)書封面掃描...................................................118
        

        圖 71   教師大會(huì)開展師德師風(fēng)違規(guī)情形警示教育...................................................121
        

        圖 72   一月一次的支部集中學(xué)習(xí)研討...................................................123
        

        圖 73   藝文中專2024年新增政策性落實(shí)制度匯總表 ...................................................124
        

        圖 74   藝文中專管理體系架構(gòu)...................................................126
        

        圖 75   藝文中專組織體系架構(gòu)...................................................127
        

        圖 76   藝文中專2023、2024高考升學(xué)柱狀圖...................................................134
        

        圖 77   藝文中專、宿州學(xué)院同上一堂青春思政課...................................................145
        

        圖 78   藝文中專學(xué)子不忘初心、圓夢高校舞臺(tái)...................................................146
        

         
        

        表目錄
        

        表 1   近兩學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校生均設(shè)備設(shè)施一覽表...................................................2
        

        表 2   藝文中專教師情況統(tǒng)計(jì)分析表...................................................4
        

        表 3   部分中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競賽參賽名單...................................................29
        

        表 4   2023、2024兩年市賽獲獎(jiǎng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表...................................................55
        

        表 5   1+X證書考試人數(shù)及通過率...................................................56
        

        表 6   2023-2024證書考試人數(shù)增減情況...................................................57
        

        表 7   藝文中專2024年人才培養(yǎng)質(zhì)量計(jì)分卡...................................................64
        

        表 8   各專業(yè)重點(diǎn)精品課程統(tǒng)計(jì)表...................................................74
        

        表 9   藝文中專發(fā)布的三門網(wǎng)路精品課程...................................................75
        

        表 10   主干專業(yè)校企合作一覽表...................................................112
        

        表 11   學(xué)校向宿州市樂石工藝品有限公司李英同志頒發(fā)行業(yè)導(dǎo)師聘書...................................................113
        

        表 12   藝文中專2024年經(jīng)費(fèi)收支一覽表...................................................135
        

         
        

        1.基本情況
        

        1.1規(guī)模結(jié)構(gòu)
        

        宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校為市屬民辦中職學(xué)校，學(xué)校占地面積177073平方米，校舍建筑面積83050平方米。2019年審批通過，2020年秋季第一次招生，2024年8月，被省教育廳認(rèn)定為合格中等職業(yè)學(xué)校（通過B類評(píng)估）。
        

        在市教體局領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng)與全體教職工的齊心奮進(jìn)下，藝文中專緊緊圍繞“立德樹人”之根本，錨定高質(zhì)量發(fā)展的靶心，堅(jiān)持就業(yè)與升學(xué)并重，堅(jiān)持“嚴(yán)格管理，科學(xué)育人”，堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展，在教育征程上踏出了堅(jiān)實(shí)且深刻的印記。
        

        目前，全日制在校生1598名，兩個(gè)主干專業(yè)，七個(gè)熱門專業(yè)，全部可對(duì)接1+X證書。
        

        

        圖 1   宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校外景
        

        1.2資源投入
        

        2023-2024學(xué)年，藝文中專高度重視資源投入。先后投入40余萬元更新教學(xué)設(shè)備，包括購買理實(shí)一體機(jī)22套；投入近80萬元?jiǎng)?chuàng)建皖北文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)教融合共同體，包括電窯一套和陶藝?yán)鳈C(jī)械設(shè)備20套；投入近10萬元用于實(shí)踐實(shí)訓(xùn)與第二課堂設(shè)備更新。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，年度用于基本建設(shè)總投入225.76萬元。
        

        截止到2024年8月底，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值810.8790萬元，生均儀器設(shè)備價(jià)值5074.34元。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)1299個(gè)，生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)0.81個(gè)。圖書館、閱覽室設(shè)備設(shè)施健全，學(xué)生座位數(shù)240個(gè)，占學(xué)生數(shù)的15.02%；教師座位數(shù)30個(gè)，占專任教師數(shù)的28.84%。紙質(zhì)圖書6.8萬冊(cè)，數(shù)字圖書館資源豐富，電子圖書3萬余冊(cè)，報(bào)刊105種。
        

        

        表 1   近兩學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校生均設(shè)備設(shè)施一覽表
        

        

        圖 2  設(shè)施設(shè)備
        

        1.3師資力量
        

        截止到2024年8月底，藝文中專專任教師104人，在校生1598人，師生比1：15.37;專任教師具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷達(dá)100%；碩士及以上學(xué)位教師占專任教師比例達(dá)10.8%；高級(jí)教師21人，占專任老師比20.19%；專業(yè)教師69人，占專任老師比66.35%；雙師型教師44人，占專業(yè)老師63.76%；兼職老師26人，占專任老師25%。具體情況統(tǒng)計(jì)分析表如下：
        

        表 2   藝文中專教師情況統(tǒng)計(jì)分析表
        

        

        目前，藝文中專教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量穩(wěn)定、素質(zhì)較高。
        

        結(jié)構(gòu)合理：指教師隊(duì)伍整體年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷層次，職稱結(jié)構(gòu)合理，各科教師各項(xiàng)結(jié)構(gòu)的比例合理。
        

        數(shù)量穩(wěn)定：指各學(xué)科教師數(shù)量基本穩(wěn)定。以利教師定向發(fā)展。
        

        素質(zhì)較高：德才兼?zhèn)?，敬業(yè)樂群，教有特色。
        

        教師隊(duì)伍建設(shè)中，藝文中專緊緊把握青年教師和骨干教師培養(yǎng)的兩個(gè)重點(diǎn)，分別為他們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo)。
        

        青年教師：以德為本，在教育教學(xué)的實(shí)踐中提高,逐步構(gòu)建起自己的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)。
        

        骨干教師：能在改革實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
        

        同時(shí)，學(xué)校以師德教育為核心，做好教師的思想政治工作，不斷涵養(yǎng)教育家精神。
        

         
        

        【典型案例1】
        

        以情懷培根以信念鑄魂
        

        ——宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校金師培育“四步”法
        

        一、案例背景
        

        藝文中專在教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)上遇到過很棘手的瓶頸問題。一是有資質(zhì)沒能力，很多教師雖有高中或中職教資，卻不是師范類院校畢業(yè)，缺少教師的職業(yè)素養(yǎng)；二是新入職的青年教師從大學(xué)校園到中職校園，角色轉(zhuǎn)換期過長，自我成長需求度低；三是政治站位不高。入職民辦中職學(xué)校，99%的教師不是首選，而是考公考編未過退而求其次的選擇，和廣大家長的心態(tài)趨同，認(rèn)為職業(yè)教育還是低人一等。
        

        恰恰相反，職業(yè)教育不僅在快速發(fā)展，而且方向明確、法理清晰。方向就是前途廣闊、大有可為，這是習(xí)總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述；法理就是2022年5月1日開始實(shí)施的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，以及全國教育大會(huì)、全國職業(yè)教育大會(huì)精神。因此，解決好教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)問題，就成為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。
        

        藝文中專為突破這些瓶頸，構(gòu)建了“入門——青橙——骨干——金師”的四步階梯培養(yǎng)體系，旨在打造高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍，提升學(xué)校競爭力與人才培養(yǎng)質(zhì)量。
        

        二、主要做法
        

        

        （一）入門階段：嚴(yán)格把關(guān)，筑牢根基
        

        1.師德師風(fēng)建設(shè)前置：招聘首重師德考察，要求無犯罪記錄證明，面試設(shè)品德問答與教育案例分析。入職后定期開展師德培訓(xùn)，如邀請(qǐng)前輩分享教育初心，組織觀看影片并交流觀后感，以樹立正確教育價(jià)值觀。
        

        2.學(xué)歷與資質(zhì)雙重把控：依專業(yè)設(shè)學(xué)歷門檻，確保理論基礎(chǔ)扎實(shí)。要求入職時(shí)持有教師資格證及行業(yè)技能資質(zhì)證書，特殊領(lǐng)域由校內(nèi)專家考核評(píng)估。
        

        3.綜合能力考核選拔：采用結(jié)構(gòu)化面試、專業(yè)知識(shí)筆試、試講與實(shí)踐操作測試等多方式選拔。試講考察教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)能力，實(shí)踐操作測試依專業(yè)設(shè)實(shí)際項(xiàng)目任務(wù)，全面評(píng)估教學(xué)潛力與專業(yè)實(shí)踐能力。
        

        （二）青橙階段：師徒結(jié)對(duì)，傳承共進(jìn)
        

        1.精準(zhǔn)配對(duì)師徒關(guān)系：依青年教師專業(yè)背景等因素，挑選適配骨干教師為導(dǎo)師，考慮雙方性格與教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)良好師徒關(guān)系建立。
        

        2.明確師徒指導(dǎo)任務(wù)：推行“青橙計(jì)劃”，舉行拜師儀式，簽師徒協(xié)議。導(dǎo)師每周至少聽青年教師一節(jié)課并點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，青年教師每周至少聽導(dǎo)師兩節(jié)課，撰寫心得，參與導(dǎo)師教學(xué)研究項(xiàng)目，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與敬業(yè)精神。
        

        3.豐富師徒交流活動(dòng)：每月開展師徒同課異構(gòu)活動(dòng)，共同研討教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新融合。每學(xué)期舉辦教學(xué)成果匯報(bào)展示，師徒分別分享教學(xué)成長與指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，形成相互學(xué)習(xí)氛圍。
        

        

        圖 3  拜師儀式
        

        （三）骨干階段：引領(lǐng)創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)協(xié)作
        

        1.專業(yè)課程創(chuàng)新建設(shè)：骨干教師深入調(diào)研行業(yè)企業(yè)，優(yōu)化整合或開發(fā)校本課程。如計(jì)算機(jī)專業(yè)開發(fā)“人工智能基礎(chǔ)與應(yīng)用”等課程，繪畫專業(yè)引入數(shù)字繪畫技術(shù)等新內(nèi)容，使課程與時(shí)俱進(jìn)，并采用先進(jìn)教學(xué)方法，注重實(shí)踐與問題解決能力培養(yǎng)。
        

        2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)發(fā)展：骨干教師組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦教學(xué)觀摩，展示示范課并分享教學(xué)理念等。在教學(xué)技能競賽中，擔(dān)任評(píng)委指導(dǎo)青年教師。開展團(tuán)隊(duì)課題研究，圍繞專業(yè)建設(shè)熱點(diǎn)難點(diǎn)，形成成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提升團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平。
        

        （四）名師階段：示范輻射，行業(yè)引領(lǐng)
        

        1.教育科研成果推廣：名師開展科研工作，如繪畫名師許園園研究繪畫教育與審美素養(yǎng)關(guān)系，發(fā)表論文并融入教學(xué)，開設(shè)特色課程與講座。計(jì)算機(jī)名師潘涵涵將大賽經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為科研項(xiàng)目，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，其成果在全省產(chǎn)生廣泛影響。
        

        2.教師培訓(xùn)與行業(yè)交流：名師工作室定期舉辦培訓(xùn)講座與工作坊，涵蓋多方面內(nèi)容，吸引眾多教師參與。名師參加行業(yè)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，帶回前沿信息分享給教師。還參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定與教材編寫，提升學(xué)校知名度與影響力，如許園園參加研討會(huì)展示作品與分享心得，潘涵涵舉辦全市技能培訓(xùn)講座。
        

        三、工作成效
        

        （一）教師專業(yè)成長顯著
        

        1.教學(xué)能力提升：教學(xué)評(píng)價(jià)平均分逐年提高，優(yōu)秀率從不足20%提升至40%左右，如青年教師小王經(jīng)“青橙計(jì)劃”培養(yǎng)后教學(xué)效果顯著改善，獲92分優(yōu)秀成績。
        

        2.專業(yè)技能增強(qiáng)：青年教師在各級(jí)技能競賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)與等級(jí)攀升，近三年市級(jí)以上獲獎(jiǎng)30余人次，省級(jí)以上10余項(xiàng)，如計(jì)算機(jī)專業(yè)小張參與項(xiàng)目開發(fā)后在省級(jí)大賽獲一等獎(jiǎng)且作品受企業(yè)認(rèn)可。
        

        3.職稱晉升加快：過去五年，青年教師中晉升中級(jí)職稱25人，高級(jí)職稱5人，遠(yuǎn)超以往同期。
        

        （二）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高
        

        1.學(xué)生技能水平提升：學(xué)生在省級(jí)職業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)50余項(xiàng)，國家級(jí)大賽獲獎(jiǎng)10余項(xiàng)，如繪畫專業(yè)學(xué)生作品展出與收藏，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生獲全國軟件設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)。
        

        2.課程建設(shè)成果豐碩：開發(fā)多門特色校本課程，多門被評(píng)為省級(jí)精品課程，如“藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意實(shí)踐”課程受學(xué)生歡迎，滿意度達(dá)95%以上。
        

        3.教學(xué)改革深入推進(jìn)：引入“理實(shí)一體化”“現(xiàn)代學(xué)徒制”等模式，建立多元化評(píng)價(jià)體系，如“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)專業(yè)就業(yè)對(duì)口率90%以上，企業(yè)滿意度98%。
        

        （三）學(xué)校影響力不斷擴(kuò)大
        

        1.招生吸引力增強(qiáng)：招生人數(shù)逐年增加，范圍擴(kuò)大，今年計(jì)劃1000人，報(bào)名1500余人，錄取分?jǐn)?shù)線提高20分，生源質(zhì)量改善。
        

        2.校企合作深入拓展：與50余家企業(yè)建立合作，共建20余個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與10余個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間，如與廣告公司合作成立實(shí)訓(xùn)中心實(shí)現(xiàn)三方共贏。
        

        3.社會(huì)服務(wù)能力提升：教師為企業(yè)提供技術(shù)咨詢等服務(wù)，為社區(qū)開展文化藝術(shù)與職業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)校被評(píng)為“宿州市職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展先進(jìn)單位”。
        

        四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
        

        （一）系統(tǒng)規(guī)劃是前提
        

        構(gòu)建完整閉環(huán)體系，從源頭把關(guān)到各階段任務(wù)、路徑與保障措施設(shè)定，相互銜接遞進(jìn)，為教師提供清晰職業(yè)發(fā)展藍(lán)圖，保障培養(yǎng)工作有序有效。
        

        （二）師徒結(jié)對(duì)是關(guān)鍵
        

        “青橙計(jì)劃”師徒結(jié)對(duì)促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳承與方法創(chuàng)新，導(dǎo)師示范職業(yè)態(tài)度等，青年教師啟發(fā)導(dǎo)師，形成相互學(xué)習(xí)成長氛圍。
        

        （三）團(tuán)隊(duì)協(xié)作是核心
        

        骨干教師與名師引領(lǐng)下的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在課程建設(shè)、教學(xué)改革與科研工作中發(fā)揮關(guān)鍵作用，成員優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力，提升教師個(gè)人成長與學(xué)校整體教育教學(xué)水平及創(chuàng)新能力。
        

        （四）激勵(lì)機(jī)制是保障
        

        完善薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展與榮譽(yù)表彰等激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作積極性與主動(dòng)性，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，促使教師追求卓越，助力學(xué)校發(fā)展。
        

        宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校名師培育“四步”法成效顯著，為職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)，有望推動(dòng)更多中職學(xué)校在教師培養(yǎng)方面取得突破與進(jìn)步，提升職業(yè)教育整體水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)專業(yè)技能人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
        

         
        

        2.人才培養(yǎng)
        

        2.1立德樹人
        

        藝文中專堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記考察安徽重要講話精神、黨的二十屆三中全會(huì)精神，堅(jiān)持《德育與思想政治教育“四四四”工作法》，堅(jiān)持孝心、愛心、恒心、決心“四心”育人品牌建設(shè)，堅(jiān)持“三全育人”和“五育并舉”，德育教育品牌越來越亮，成效顯著。
        

        一是十大成果很出彩。
        

        第一：成功牽手宿州學(xué)院，“大中小一體化思政”工作穩(wěn)步推進(jìn)。為深入實(shí)施宿州市“4510”校地聯(lián)合科創(chuàng)行動(dòng)，2024年10月29日上午，宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校與宿州學(xué)院雙方堅(jiān)持“促進(jìn)教育資源整合、深化教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量、拓寬學(xué)生發(fā)展路徑、打造特色公眾品牌”的指導(dǎo)思想，恪守“互相合作、互利互惠、深化合作、共謀發(fā)展”的基本原則，圍繞學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資交流、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面建立校校合作關(guān)系并正式簽約。同時(shí)，直接參與了宿州學(xué)院和教體局政法科聯(lián)合舉辦的“大中小一體化思政”教研活動(dòng)；《遠(yuǎn)航》、《紅色家書》兩個(gè)節(jié)目入選了宿州學(xué)院“青春思政課”。
        

        第二：執(zhí)行校長朱華被市教體局授予宿州市第二屆人民滿意的校長。這不僅是朱華校長的個(gè)人榮譽(yù)，更是市教體局對(duì)藝文中專的高度評(píng)價(jià)。
        

        第三：“四心育人”品牌建設(shè)初見成效。（1）新一屆學(xué)生接受了“孝心”大講堂的洗禮；（2）全體黨員及入黨積極分子赴江蘇淮安愛國主義教育基地參觀學(xué)習(xí)；（3）積極參與央視交通頻道“法潤平安、文明相伴”走進(jìn)宿州的演出活動(dòng)，四十多名師生全過程參演、全過程陪伴，受到了宿州市交警支隊(duì)的一致好評(píng)；（4）成功舉辦藝文中專第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)、國慶禮贊、2024秋季學(xué)期家長開放日及家?；ピL等重大活動(dòng)。
        

        第四：創(chuàng)建“藝路先鋒明黨初心”四史學(xué)習(xí)教育融媒體思政宣傳品牌。目前已在學(xué)校官網(wǎng)、公眾號(hào)發(fā)布20期，閱讀量近萬次。
        

        第五：學(xué)校黨支部被市教體局機(jī)關(guān)黨委授予“優(yōu)秀基層黨支部”，校團(tuán)委被團(tuán)市委授予“五四紅旗團(tuán)委”。2名同志由預(yù)備轉(zhuǎn)為正式黨員，80名同學(xué)新加入團(tuán)組織。
        

        第六：課程建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。2024年秋季學(xué)期，包括思政課教材在內(nèi)的中職三科全部使用統(tǒng)編教材。為進(jìn)一步強(qiáng)化思政課程和課程思政奠定了基礎(chǔ)。
        

        第七：師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。（1）堅(jiān)持思想引領(lǐng)。包括會(huì)前十分鐘政治學(xué)習(xí)制度，每周一次全體教職工例會(huì)，一學(xué)期下來就是不少于180分鐘，通過學(xué)習(xí)來純潔教師的教育思想，牢記立德樹人初心使命；包括支部談話，談話對(duì)象不僅包括入黨積分子，還包括思想波動(dòng)或者工作失職、失責(zé)的同志。（2）堅(jiān)持依法治校。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，今年上半年重新修訂了《宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校教科研制度》。（3）堅(jiān)持質(zhì)量立校。藝文中專抓師德師風(fēng)建設(shè)，不是就事論事，而是上升到關(guān)乎學(xué)校生存的高度去抓教師隊(duì)伍建設(shè)，抓師德師風(fēng)建設(shè)。這樣抓起來就有了底氣，有了抓手，效果也明顯。比如：去年進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)期考核還有些拖拉，甚至個(gè)別同志不理解，今年上半年一天之內(nèi)高效完成。（4）堅(jiān)持開展“萬師訪萬家”活動(dòng)，推進(jìn)家校共育工作落到實(shí)處，每學(xué)期每名教師不少于5名，班主任不少于10名。（5）在全體教師中開展一次警示教育及自查自糾活動(dòng)，并簽署不違規(guī)辦班和有償補(bǔ)課承諾書。目前，已簽承諾書78份。
        

        在宿州市民辦教育協(xié)會(huì)2024首屆師德師風(fēng)演講比賽中，藝文中專毛隆晨老師榮獲三等獎(jiǎng)。
        

        第八：進(jìn)一步黨建帶團(tuán)建更加有力。有經(jīng)驗(yàn)的黨員老教師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，從2024秋季學(xué)期起，開始帶徒，部分團(tuán)員青年教師拜師學(xué)藝。僅2024年，就有168名師生榮獲各級(jí)各類活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)。近60名同學(xué)獲得獎(jiǎng)助學(xué)金。
        

        第九：思政宣傳工作水平大幅提升。學(xué)校高度重視思政宣傳工作，融媒體中心改組以后，2024年上稿率和上稿質(zhì)量明顯提高，僅10月份，就有三篇稿件上榜教體局官網(wǎng)，其中《誠信尚儉，共享食安》還被市教體局公眾號(hào)頭條發(fā)布。2024年，有關(guān)藝文中專的新聞稿還登上了央視頻、央廣網(wǎng)。
        

        第十：各專業(yè)教學(xué)成果和技能大賽均取得突破性進(jìn)展。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)2024年新晉國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員一名，國家二級(jí)遠(yuǎn)動(dòng)員11名；繪畫專業(yè)許園園老師的油畫作品入選國展；舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生跳上央視交通頻道的舞臺(tái)，兩個(gè)作品入選《宿州市大中小一體化思政課堂》；計(jì)算機(jī)專業(yè)潘涵涵老師進(jìn)入職業(yè)技能大賽省級(jí)決賽。另外，心理輔導(dǎo)老師馬溪榮獲市級(jí)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)；語文學(xué)科組教師黃婷、蔣可心榮獲安徽省中職學(xué)校朗讀大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
        

        二是沉浸式、體驗(yàn)式的思政課堂很亮眼。
        

        藝文中專堅(jiān)持將立德樹人貫穿辦學(xué)治校和教育教學(xué)全過程。打造出沉浸式、體驗(yàn)式的思政課堂——“行走的思政課”，并依據(jù)“五步教學(xué)法”去完成：“走”出去，感受歷史的厚重；“看”展覽，聆聽英雄的故事；“講”感受，分享心靈的觸動(dòng)；“悟”深意，挖掘精神的實(shí)質(zhì)；“見”行動(dòng)，通過實(shí)踐，將所學(xué)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的力量，讓思政課在知行合一里真正走進(jìn)學(xué)生心中。具體做法是：
        

        “走”出去，感受歷史的厚重。為培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和禮儀規(guī)范，深化學(xué)生對(duì)愛國精神的理解和認(rèn)同。藝文中專于2024年5月22日-23日，20名教師帶領(lǐng)400余名22級(jí)、23級(jí)學(xué)生代表前往臺(tái)兒莊、尼山圣境等地開啟為期兩天的研學(xué)旅行，意在感悟曲阜文化，重溫臺(tái)兒莊抗戰(zhàn)史。
        

        

        圖 4   臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館前合影
        

        通過明禮修賢教育，幫助學(xué)生塑造良好的品格和行為習(xí)慣，為未來的職業(yè)發(fā)展和人際交往奠定基礎(chǔ)。
        

        “看”展覽，聆聽英雄的故事。又是一年春草綠，又是一年清明時(shí)。清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的祭祀節(jié)日，也是緬懷先人、敬仰英烈的重要時(shí)刻。值清明節(jié)來臨之際，為緬懷革命先烈，傳承紅色基因，進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義教育，2024年4月3日上午，藝文中專2023級(jí)近500名師生冒著瀝瀝春雨徒步來到宿州彭雪楓烈士陵園開展清明祭掃活動(dòng)，緬懷革命先烈豐功偉績，倍感今天幸福生活來之不易。學(xué)生代表丁子惠的獻(xiàn)詞表達(dá)了全體同學(xué)的心聲:繼承先烈遺志，珍惜美好生活，永懷感恩之心，學(xué)成報(bào)效祖國。是先烈們用血肉之軀筑起了民族精神的豐碑，是先烈們的信仰和追求激勵(lì)著我們奮斗不止。教師代表蔣可心老師的獻(xiàn)詞發(fā)自肺腑，情真意切，表達(dá)出一位青年教師學(xué)習(xí)英烈，不忘初心，立足崗位，甘愿奉獻(xiàn)的育人情懷。
        

        

        圖 5   彭雪楓紀(jì)念館聆聽革命歷史
        

        祭掃結(jié)束，同學(xué)們又參觀了彭雪楓紀(jì)念館，在紀(jì)念館內(nèi)，師生們聆聽了講解員的生動(dòng)講述，觀看了圖片、文物和影片等展覽資料，深入了解革命歷史，感受革命先烈的英勇事跡和崇高精神。
        

        “講”感受，分享心靈的觸動(dòng)。根據(jù)中國關(guān)工委《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在紀(jì)念毛澤東同志誕辰130周年座談會(huì)上重要講話精神的通知》，決定在藝文中專開展中國關(guān)工委“中華魂”《毛澤東的故事》主題教育讀書活動(dòng)。2024年5月13日-20日，藝文中專在圖書館4樓演播室舉辦“毛澤東偉大精神風(fēng)范”主題校級(jí)演講初賽、決賽。
        

        此次演講比賽充分展現(xiàn)了藝文學(xué)子朝氣蓬勃，奮發(fā)有為的精神面貌。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，青少年的成長和國家的發(fā)展息息相關(guān)。參賽選手們結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以演講的形式詮釋了對(duì)青春的理解，展示了為祖國奮斗的志向，對(duì)引導(dǎo)其他學(xué)生樹立良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重大意義。
        

        

        圖 6  “中華魂”主題演講比賽現(xiàn)場
        

        “悟”深意，挖掘精神的實(shí)質(zhì)。為慶祝新中國成立75周年，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，激發(fā)廣大師生愛黨愛國愛社會(huì)主義的熱情，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，提升師生書畫創(chuàng)作水平，推動(dòng)書畫教育發(fā)展，藝文中專特舉辦“技能成才，強(qiáng)國有我”師生書畫大賽暨展覽。
        

        

        圖 7  “技能成才，強(qiáng)國有我”師生書畫大賽
        

        通過書畫大賽，不僅提升了師生們的書畫創(chuàng)作水平，還增強(qiáng)了大家的文化自信。學(xué)校將繼續(xù)秉持“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、追求卓越”的精神，推動(dòng)文化藝術(shù)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
        

        “見”行動(dòng)，通過實(shí)踐，將所學(xué)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的力量，讓思政課在知行合一里真正走進(jìn)學(xué)生心中。12月4日，由團(tuán)市委、市教體局和宿州學(xué)院團(tuán)委主辦的“追尋英雄足跡共筑青春夢想”宿州市大中小學(xué)同上一堂青春思政課活動(dòng)在宿州學(xué)院大學(xué)生活動(dòng)中心隆重舉行。宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校積極參與其中，藝文中專團(tuán)員青年與駐地部隊(duì)、其他中小學(xué)校、中高職院校的師生代表共500余人共同參與了此次意義非凡的活動(dòng)。
        

        

        圖 8  牽手宿州學(xué)院，大中小學(xué)同上一堂青春思政課
        

        藝文中專在此次活動(dòng)中表現(xiàn)出色，選送的歌伴舞節(jié)目《紅色家書》和《讓我們一起遠(yuǎn)航》精彩亮相。在《紅色家書》節(jié)目中，同學(xué)們用深情的歌聲與優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作生動(dòng)地展現(xiàn)了紅色家書中蘊(yùn)含的深厚情感與崇高理想，讓觀眾仿佛穿越時(shí)空，感受到革命先輩們的熱血與信念。而《讓我們一起遠(yuǎn)航》則以充滿活力與希望的表演，傳達(dá)出新時(shí)代青少年追逐夢想、勇往直前的決心與勇氣，贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。
        

        此次參與宿州學(xué)院大中小學(xué)思政一體化活動(dòng)，不僅為藝文中專學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的廣闊舞臺(tái)，更讓他們?cè)谂c其他學(xué)校師生的交流互動(dòng)中，進(jìn)一步深化了對(duì)思想政治教育的理解與感悟，收獲了寶貴的精神財(cái)富和成長經(jīng)驗(yàn)。
        

        

        圖 9  藝文中專選送的歌伴舞《紅色家書》精彩紛呈
        

        三是青年教師茁壯成長，班主任隊(duì)伍建設(shè)措施有力。
        

        和上一年度相比，藝文中專體育課專任教師數(shù)、美育課專任教師數(shù)、思想政治課教師數(shù)、德育管理人員數(shù)、班主任等數(shù)據(jù)有了較大變化（見圖8）。
        

        

        圖 10   2023、2024基礎(chǔ)數(shù)據(jù)對(duì)比圖
        

        2024年度，藝文中專兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)。一個(gè)就是青年教師金師培育計(jì)劃項(xiàng)目，《宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校金師培育“四步”法》典型案例已形成階段性成果；一個(gè)是班主任隊(duì)伍建設(shè)，推出了六大舉措。
        

        （1）以班主任的素養(yǎng)及班集體的建設(shè)為重點(diǎn)，定期開展培訓(xùn)。每周日下午16:00是藝文中專固定的班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，本年度經(jīng)過38周的學(xué)習(xí)，班主任工作水平有了明顯提升。
        

        （2）為了增進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃的有效實(shí)施，緊緊抓住考核這一環(huán)節(jié)，在考核時(shí)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，遵從客觀公平的原則，并重新修訂《藝文中專班主任績效考核細(xì)則》。
        

        （3）評(píng)比校級(jí)優(yōu)秀班主任。制定科學(xué)的評(píng)價(jià)計(jì)劃，激勵(lì)、催促班主任不斷自我完美，自我提升。
        

        （4）建立班主任交流平臺(tái)。學(xué)校建立了班主任微信群、釘釘群，定期分享教育心得和管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)班主任之間的交流和互動(dòng)。
        

        （5）加強(qiáng)指導(dǎo)和督導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)班主任進(jìn)行指導(dǎo)和督導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決，確保班級(jí)管理工作有序進(jìn)行，績效考核一月一兌現(xiàn)。
        

        四是校園文化建設(shè)落地生根，對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀的再培育。
        

        藝文中專的校園文化無處不在，學(xué)校的每一個(gè)角落，校內(nèi)所有建筑物，一草一木，一切活動(dòng)，均是文化主題的載體。
        

        2024年度，藝文中專的1+3校園文化體系更加完善，1就是指校訓(xùn)，即校園精神文化建設(shè)，這是藝文中專校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，3是指校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。涵蓋了行為文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)三個(gè)層面。
        

        精神文化建設(shè)：2020年就確立了“行遠(yuǎn)自邇篤行不怠”校訓(xùn)，逐步形成了“文明、弘藝、陽光”良好校風(fēng)。2024年又重點(diǎn)開展了主題教育活動(dòng)，如校園文化藝術(shù)節(jié)、“工匠精神”演講、師德師風(fēng)演講、“強(qiáng)國有我”征文等，不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)同。校園文化建設(shè)的直接效應(yīng)，就是良好校風(fēng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2021年有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)以來，藝文中專學(xué)生違紀(jì)率逐年下降，年均降低11%，學(xué)習(xí)積極性顯著提高。
        

        行為文化建設(shè)：藝文中專是一所藝術(shù)類中專學(xué)校，在行為文化建設(shè)上凸顯了很大優(yōu)勢，輕輕松松就能組織一場主題活動(dòng)，特別是2024年，成果豐碩，兩個(gè)專業(yè)上了國家級(jí)平臺(tái)，一個(gè)是舞蹈專業(yè)，46名學(xué)生的大型集體舞蹈跳上了央視交通頻道；一個(gè)是繪畫專業(yè)，老師的作品入選了國展，學(xué)生的作品獲得省級(jí)大獎(jiǎng)。2024年12月30日，各個(gè)專業(yè)的教育教學(xué)成果在學(xué)校演播大廳，進(jìn)行了集中匯報(bào)演出，全程直播，非常成功。但在開展技能競賽方面就相對(duì)弱一些，因?yàn)橄嚓P(guān)專業(yè)的市級(jí)、省級(jí)技能大賽類別較少，機(jī)會(huì)不多，盡管如此，藝文中專依然取得了三個(gè)賽項(xiàng)的突破，5人分獲市級(jí)技能大賽二、三等獎(jiǎng)，其中，兩個(gè)項(xiàng)目2名同學(xué)進(jìn)入省賽，一個(gè)是藝術(shù)設(shè)計(jì)，一個(gè)是美術(shù)造型。
        

        2024年，學(xué)校各類社團(tuán)活動(dòng)帶動(dòng)了校園行為文化的大提升，吸引1397名同學(xué)參與其中。不僅豐富了課余生活，提升了學(xué)生綜合素養(yǎng)，而且把各專業(yè)的“三全育人”、“五育并舉”引向深入。2024屆畢業(yè)生深受企業(yè)好評(píng)，就業(yè)率達(dá)98%（含升學(xué)）。
        

        

        圖 11   藝文中專學(xué)生社團(tuán)結(jié)構(gòu)圖
        

        

        圖 12  藝文中?；@球社團(tuán)日?；顒?dòng)剪影
        

        物質(zhì)文化建設(shè)：藝文中專校園布局合理，主教學(xué)樓、主實(shí)訓(xùn)樓、藝術(shù)樓、圖書樓、宿舍樓等鱗次櫛比，文化長廊、樓梯文化墻、宣傳櫥窗、名人名言等點(diǎn)綴其中。學(xué)校校風(fēng)：文明、弘藝、陽光；學(xué)校教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、愛生”；學(xué)校學(xué)風(fēng)：精于勤、敏于行、致以遠(yuǎn)，全部用鎦金大字立于教學(xué)樓上，不僅點(diǎn)亮了學(xué)校的教育內(nèi)涵，更彰顯了學(xué)校文化魅力，時(shí)刻警醒學(xué)生注意自己的言行舉止，做一個(gè)陽光、快樂、文明、進(jìn)取的時(shí)代新人。
        

        實(shí)訓(xùn)樓里非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院、皖北文化藝術(shù)與創(chuàng)意產(chǎn)教融合共同體，不僅有豐富的成果，更有模擬企業(yè)從創(chuàng)意到產(chǎn)品的真實(shí)場景。校園綠化美化，營造舒適學(xué)習(xí)環(huán)境。調(diào)查顯示，90%學(xué)生對(duì)校園環(huán)境滿意。
        

        

        圖 13   藝文中專的樓梯文化墻（一）
        

        制度文化建設(shè)：2024年，經(jīng)教代會(huì)討論通過了《宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校制度匯編》第三稿，進(jìn)一步完善了教學(xué)管理、學(xué)生管理、安全管理等制度，管理更加精細(xì)、科學(xué)。同時(shí)，建立了校企合作管理辦法，保障合作有序，制度執(zhí)行嚴(yán)格，師生知曉率達(dá)100%。
        

         
        

        【典型案例1】
        

        樓梯變身藝術(shù)走廊
        

        --藝文中專樓梯文化墻建設(shè)典型案例
        

        案例背景：
        

        藝文中專校園空間有限，文化展示集中于宣傳欄，覆蓋面窄。為充分利用空間，營造濃厚文化氛圍，決定打造樓梯文化墻，讓每層樓梯成為文化傳播窗口，助力學(xué)生全面發(fā)展。
        

        主要舉措：
        

        1.主題規(guī)劃：依據(jù)學(xué)校“以人為本、以德育人、以藝成才、讓每一個(gè)孩子擁有精彩人生”辦學(xué)理念，結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題。一樓面向新生設(shè)“國學(xué)與藝術(shù)”，展示中華經(jīng)典文化；二樓面向“科技探索”，展現(xiàn)科技成果，面向心理健康，涵養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)；三樓“藝術(shù)長廊”，展示師生書畫，觸發(fā)學(xué)生藝術(shù)審美。
        

        2.內(nèi)容創(chuàng)作：由各專業(yè)師生共同創(chuàng)作，確保內(nèi)容多元。
        

        3.材料選取：考慮安全、環(huán)保與耐用性，選用防火、防潮、易清潔的材料。畫面用高清噴繪，搭配鋁合金邊框，既美觀又堅(jiān)固。
        

        4.定期更新：設(shè)立更新機(jī)制，每學(xué)期根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、節(jié)日、時(shí)事熱點(diǎn)更新部分內(nèi)容，保持新鮮感與吸引力。
        

        取得成效：
        

        1.文化氛圍濃厚：文化墻成為校園亮點(diǎn)，學(xué)生上下樓梯被文化感染，提升文化素養(yǎng)與審美情趣。
        

        2.增強(qiáng)學(xué)生自信：許多學(xué)生作品上墻，創(chuàng)作熱情高漲，在展示中獲認(rèn)可，自信心增強(qiáng)。
        

        3.家校合作緊密：家長參與拉近與學(xué)校距離，更支持學(xué)校工作，形成教育合力。
        

        

        圖 14   藝文中專的樓梯文化墻（二）
        

        

        圖 15   藝文中專的樓梯文化墻（三）
        

         
        

        【典型案例2】
        

        研習(xí)傳統(tǒng)文化孕育家國情懷
        

        --藝文中專第二屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)案例
        

        案例背景：
        

        為豐富學(xué)生課余生活，鞏固學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升文化自信，培養(yǎng)和平包容的文化精神，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)校凝聚力與創(chuàng)新力，發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的積極作用，傳承家國情懷。12月19日，藝文中專在圖書館四樓成功舉辦了第二屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競賽活動(dòng)。此次活動(dòng)由學(xué)校教務(wù)科組織策劃，2023級(jí)全體學(xué)生積極參與。
        

        

        圖 16   藝文中專第二屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競賽筆試現(xiàn)場
        

        主要舉措：
        

        1.活動(dòng)籌備。工作自前一周有序展開，張雪艷老師領(lǐng)隊(duì)精心確定競賽知識(shí)內(nèi)容并制作試題，縱麗老師則負(fù)責(zé)組織各班選手。以班級(jí)為單位進(jìn)行筆試選拔，每班前三名組成參賽隊(duì)，最終確定了以班級(jí)為分組的競賽陣容。
        

        

        表 3   部分中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競賽參賽名單
        

        2.比賽現(xiàn)場。氣氛熱烈，競賽環(huán)節(jié)緊湊有序，采用積分制，涵蓋筆答題、指定題、搶答題，三輪激烈比拼，并設(shè)有附加題指定回答環(huán)節(jié)。選手們?nèi)褙炞ⅰ⑺季S敏捷，充分展現(xiàn)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入理解與扎實(shí)儲(chǔ)備。
        

        

        圖 17   藝文中專第二屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競賽頒獎(jiǎng)現(xiàn)場
        

        3.比賽結(jié)果。經(jīng)過數(shù)小時(shí)的激烈角逐，比賽結(jié)果最終揭曉。23級(jí)6班脫穎而出榮獲一等獎(jiǎng)，23級(jí)1班與23級(jí)9班表現(xiàn)優(yōu)異獲得二等獎(jiǎng)，23級(jí)7班和23級(jí)5班榮獲三等獎(jiǎng)，其余班級(jí)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。張國芳科長與張雪艷老師為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書與獎(jiǎng)品，對(duì)他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績表示祝賀，并鼓勵(lì)全體同學(xué)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提升自我文化素養(yǎng)。
        

        

        圖 18   藝文中專第二屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競賽頒獎(jiǎng)現(xiàn)場
        

        取得成效：
        

        此次文化競賽活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，提高了他們的文化素養(yǎng)，更是在校園中掀起了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的文化氛圍與凝聚力。學(xué)校將繼續(xù)舉辦更多類似的活動(dòng)，為學(xué)生提供更多展示自我、提升自我的平臺(tái)，努力培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
        

         
        

        【典型案例3】
        

        植“五有”之樹結(jié)“五育”之果
        

        ----宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校“五育并舉”示范案例
        

        一、案例背景
        

        藝文學(xué)校2022年12月被市教體局授予“三全育人”典型學(xué)校，讓我們?cè)?ldquo;全員育人、全程育人、全方位育人”方面所做的工作更加有底氣，工作有成效當(dāng)然是好的，但掩蓋不了作為中職學(xué)校目前仍未根本解決的“難教、難管、難纏”的“三難”問題，難教是教師層面問題，難管是學(xué)生層面問題，難纏是家長層面問題。難教說明學(xué)生文化課基礎(chǔ)確實(shí)很差，難管說明學(xué)生身上“壞習(xí)慣”確實(shí)不少，難纏說明不少家長很不好溝通，三言兩語就能把老師氣的無語。
        

        為徹底扭轉(zhuǎn)這一尷尬局面，藝文學(xué)校大興調(diào)研之風(fēng)，要求全體班子成員、年級(jí)組長、教研組長、專業(yè)組長、全體教師，每個(gè)人至少走訪5個(gè)家庭，談心10名學(xué)生，至少提交一條建議或解題思路。因此，藝文學(xué)校基于新時(shí)代職業(yè)教育的以“五有”解鎖“五育”的基本思路和落實(shí)方案得以“出爐”。
        

        二、主要做法
        

        德育鑄魂----有方法。
        

        有方法，就是堅(jiān)持《藝文學(xué)校德育與思想政治教育“四四四”工作法》不動(dòng)搖，這是藝文學(xué)校全體教師實(shí)踐的結(jié)晶，很有針對(duì)性、實(shí)效性，便于操作，簡單實(shí)用。這一法寶能夠榮獲省級(jí)典型案例，客觀說明了其實(shí)踐意義和推廣價(jià)值。
        

        “四四四”工作法解讀。
        

        德育與思想政治教育“四清楚、四必訪、四必談”工作法，簡稱“四四四”工作法。
        

        “四清楚”是指：清楚自己的根本任務(wù)是教育、引導(dǎo)、塑造學(xué)生（本），而不是處分、處罰和評(píng)判學(xué)生（末）；清楚學(xué)生的根本任務(wù)是未來的三年如何確立人生的三觀（立德），如何謀劃一個(gè)成年人的職業(yè)生涯（樹人）；清楚自己在社會(huì)、在校園、在課堂什么事情能做、什么事情不能做（個(gè)人品質(zhì)）；清楚自己的崗位職責(zé)和注意事項(xiàng)、安全預(yù)案（職業(yè)道德）。
        

        “四必訪”是指：學(xué)校建檔立卡戶必訪；學(xué)生家庭突遭變故必訪；學(xué)生心理健康類問題必訪；累計(jì)學(xué)分被扣15分以上必訪。
        

        “四必談”是指：出現(xiàn)校園欺凌苗頭的必談；出現(xiàn)思想波動(dòng)的必談；出現(xiàn)身體狀況或情緒異常的必談；出現(xiàn)手機(jī)、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項(xiàng)管理”禁止行為的必談。
        

        2、“四四四”工作法基本操作。
        

        共三步。
        

        第一步：確立學(xué)校德育與思政教育總目標(biāo)。
        

        我校的德育總目標(biāo)是：德育立身做人，藝術(shù)精彩人生。
        

        第二步：制定每一階段小目標(biāo)。
        

        為了好操作，我校把整個(gè)工作法分成了三個(gè)階段。
        

        第一階段（入學(xué)季）：破舊習(xí)、立規(guī)矩，教會(huì)學(xué)生感恩、知禮、孝順、進(jìn)取等做人的準(zhǔn)則。進(jìn)而推進(jìn)規(guī)范養(yǎng)成、安全法制、生命意識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等專題教育。
        

        實(shí)現(xiàn)路徑：軍訓(xùn)+重大節(jié)日活動(dòng)。
        

        第二階段（成長季）：正三觀、重實(shí)踐，培育學(xué)生愛家、愛校、愛黨、愛國的崇高品格，強(qiáng)化理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，深入開展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教育，推進(jìn)“四史”教育和二十大精神的學(xué)習(xí)。
        

        實(shí)現(xiàn)路徑：課程思政。整合校內(nèi)各種優(yōu)質(zhì)思政元素和資源，納入各學(xué)科教學(xué)大綱，開啟全科育人新模式。
        

        第三階段（畢業(yè)季）：強(qiáng)技能、做標(biāo)桿，讓每一名學(xué)生都能在實(shí)踐中敢擔(dān)當(dāng)、守規(guī)矩、有作為，都能夠正直、陽光、自尊自愛、有技能。重點(diǎn)開展勞動(dòng)教育，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神。
        

        實(shí)現(xiàn)路徑：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。就是把大國工匠、勞模精神的思想引領(lǐng)列入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)必修主干課程。
        

        第三步：“口訣”化。
        

        （1）“四清楚”嚴(yán)肅、認(rèn)真、敬業(yè)“六字訣”。
        

        “四清楚”的主體是教師，涉及到師德師風(fēng)、個(gè)人品格與職業(yè)素養(yǎng)，因此，嚴(yán)肅、認(rèn)真、敬業(yè)是成功的先決條件。
        

        ①各崗位該清楚的職責(zé)和任務(wù)上墻，制定完備的流程與安全預(yù)案。我們的做法是：上墻、成冊(cè)、進(jìn)檔案。
        

        ②正人先正己。有計(jì)劃的推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)。我們的做法是：一周一例會(huì)，會(huì)前十分鐘。
        

        ③先有教資再說話。我們的做法是：教資是門檻，剛畢業(yè)的大學(xué)生沒有教資，只能做見習(xí)崗，兩年內(nèi)取得教資，否則解聘。
        

        ④加強(qiáng)教育教學(xué)研究。我們的做法是：成立學(xué)校德育工作組，與教研組同步開展教學(xué)研究，進(jìn)行教師針對(duì)性培訓(xùn)，并采取集體班會(huì)、集中備課、重點(diǎn)攻關(guān)等形式，培育教師成長環(huán)境，確保教師有一條不斷成長不斷提升的渠道。
        

        “四清楚”切忌本末倒置。
        

        （2）“四必訪”見、刨、案“三字訣”。
        

        “四必訪”是我校“萬師訪萬家”活動(dòng)中學(xué)校德育工作組的一項(xiàng)長效機(jī)制。
        

        四必訪見、刨、案“三字訣”就是三條標(biāo)準(zhǔn)，即家訪務(wù)必入家見到家長，務(wù)必刨根問底，訪明真相，務(wù)必做到一生一案，針對(duì)不同問題不同學(xué)生，制定針對(duì)性德育方案。
        

        “四必訪”切忌走馬觀花、流于形式。
        

        （3）“四必談”敏銳、方法、成效“六字訣”。
        

        整個(gè)校園，最需要掌握“六字訣”的就是德育工作組、值班執(zhí)勤老師、班主任、思政老師、心理輔導(dǎo)老師與勞動(dòng)課老師。
        

        敏銳就是敏銳的眼光，能洞悉學(xué)生細(xì)微的表情和目光中流露的心聲，能洞悉才能走近學(xué)生，才能春風(fēng)化雨。
        

        典型案例：一名男生打飯時(shí)插隊(duì)，引起后面男生的不滿，在食堂當(dāng)眾吵鬧，雖被值班老師及時(shí)制止，但被插隊(duì)的幾名男生扔有不滿情緒。值班老師忽略了，該敏銳時(shí)沒有敏銳，結(jié)果是，幾名男生回到宿舍，到插隊(duì)男生宿舍要求道歉、討說法，后演變成打架，賠上醫(yī)藥費(fèi)、撫慰金不說，還受到了處分。
        

        教訓(xùn)：敏銳的眼光與責(zé)任心一樣重要。
        

        方法包括合適的路徑、恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ灰眯模?ldquo;四必談”的四種情況辨識(shí)起來并不難，難的是由誰來談，路徑在哪，使用什么方法，路徑不對(duì)、方法不當(dāng)，很容易適得其反。校園不是社會(huì)，再大的德育問題都需要一種教育的情懷，不能先下結(jié)論，都要先停止、再調(diào)查、后談話，把談話一定放在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，才可能成功。
        

        典型案例：晚自習(xí)課間，一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)有同學(xué)躲在暗處吸煙，就報(bào)告給值班老師（兼該同學(xué)班主任），老師前去處理，吸煙學(xué)生看到老師過來，迅速跑回教室，值班老師很生氣，就帶著打報(bào)告的學(xué)生進(jìn)班指認(rèn)，學(xué)生不但不承認(rèn)，還惡語相向，打報(bào)告的學(xué)生見班主任被“欺負(fù)”，就回班告訴自己班同學(xué)，全班同學(xué)群情激憤，快速涌向吸煙同學(xué)的班級(jí)，幸虧值班領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，果斷制止，才得以化解。
        

        教訓(xùn)：進(jìn)班指認(rèn)是錯(cuò)上加錯(cuò)的方法，方法不當(dāng)隱患大。
        

        成效就是采取適當(dāng)?shù)姆椒?，給予學(xué)生改變的空間和時(shí)間，設(shè)定一定的目標(biāo)，看到了自己的轉(zhuǎn)化成果。
        

        典型案例：值班老師在查寢時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生情緒不對(duì)，一個(gè)人在三樓陽臺(tái)，在晚秋的夜風(fēng)里，什么也不做，只是默默的流淚。怕學(xué)生受涼感冒，首先把學(xué)生喊道了值班室取暖，然后簡單的問了三個(gè)問題：身體不舒服嗎？挨批評(píng)了嗎？與同學(xué)發(fā)生不愉快了嗎？都被該同學(xué)一一否認(rèn)，于是，值班老師先就送這名同學(xué)回寢室睡覺，然后向陪寢老師、值班領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)了情況，在不打擾該同學(xué)的情況下，密切關(guān)注這名同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、行為舉止。第二天，繼續(xù)向班主任仔細(xì)了解情況，原來這名同學(xué)情緒化已經(jīng)有段時(shí)間，具體表現(xiàn)就是每到周末就不開心，每次返校必然傷心，甚至有過不吃不喝的現(xiàn)象，初步判定該同學(xué)心理出現(xiàn)了問題，于是，學(xué)校德育工作組決定立即家訪，根本原因就是原生家庭出現(xiàn)問題，父母都把孩子當(dāng)做“撒氣桶”，造成孩子心理負(fù)擔(dān)過重，出現(xiàn)抑郁前兆，按照“四必訪”的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)流程走完，方案敲定，執(zhí)行人就是首問的值班老師。值班老師按照方案，連續(xù)三周陪這名同學(xué)散步、聊天、打球，漸漸的，笑容又回到了臉上，在慶祝建黨100周年系列活動(dòng)中，還作為合唱團(tuán)領(lǐng)唱登上了舞臺(tái)，一個(gè)陽光大男孩徹底走出了陰影。
        

        經(jīng)驗(yàn)：可以放進(jìn)“德育工具箱”的成功案例，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題是德育工作的基本方法。
        

        “四必談”涵蓋了我校學(xué)生管理的各個(gè)層面，也是我校德育工作的日?；芾怼＞唧w做法是：首問負(fù)責(zé)制，即無論值班執(zhí)勤老師，還是班主任或其他老師，誰首先發(fā)現(xiàn)誰負(fù)責(zé)談話，并主張家校協(xié)同共育，處理不了的，上報(bào)學(xué)校德育工作組。
        

        “四必談”切忌不調(diào)查、不研究、撲風(fēng)捉影與濫用批評(píng)。
        

        智育提質(zhì)----有體系。
        

        有體系就是不斷完善《藝文學(xué)校質(zhì)量管理體系實(shí)施方案》。
        

        藝文學(xué)校創(chuàng)辦之初，就明確了“三年固定模式、五年創(chuàng)造品牌”的發(fā)展目標(biāo)，靠的不僅是年均增長1倍的資金投入硬實(shí)力，更是腳踏實(shí)地的提質(zhì)培優(yōu)。
        

        實(shí)現(xiàn)路徑：以《藝文學(xué)校質(zhì)量管理體系實(shí)施方案》為抓手，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。
        

        方法：做精做細(xì)每一個(gè)環(huán)節(jié)。
        

        重點(diǎn)任務(wù)：完成質(zhì)量管理五要素的基礎(chǔ)建設(shè)，積極推進(jìn)質(zhì)量評(píng)價(jià)十項(xiàng)指標(biāo)落地，建立健全兩項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制（一項(xiàng)是各類先進(jìn)的評(píng)選辦法（立精神），一項(xiàng)是設(shè)立藝文學(xué)校教育教學(xué)特別質(zhì)量獎(jiǎng)（比貢獻(xiàn)））。具體做法是：
        

        1、質(zhì)量管理五要素不缺位。
        

        ①建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案）。
        

        ②查找質(zhì)量問題（各級(jí)各類檢查）。
        

        ③抓好質(zhì)量分析（調(diào)研報(bào)告、事件分析）。
        

        ④強(qiáng)化質(zhì)量控制（各種管理制度執(zhí)行、方案）。
        

        ⑤做好質(zhì)量評(píng)價(jià)（各類先進(jìn)評(píng)定、職業(yè)晉升、各類達(dá)標(biāo)）。
        

        2、質(zhì)量評(píng)價(jià)十項(xiàng)指標(biāo)有載體。
        

        ①課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施水平（德智體美勞課程計(jì)劃完備）。
        

        ②學(xué)生的身心健康（思政中心、心理咨詢與輔導(dǎo)中心、體質(zhì)管理中心等機(jī)構(gòu)健全）。
        

        ③學(xué)生習(xí)慣良好（五項(xiàng)管理符合職業(yè)教育實(shí)際）。
        

        ④學(xué)生的學(xué)業(yè)成績?cè)鲩L（每一名學(xué)生建立素質(zhì)成長檔案）。
        

        ⑤學(xué)習(xí)生活中學(xué)生的感受與體驗(yàn)，以及安全交往、合作創(chuàng)新等方面的表現(xiàn)與能力（校園文化創(chuàng)建）。
        

        ⑥學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)（拓展多形式藝術(shù)教育）。
        

        ⑦師生關(guān)系（重要的教學(xué)質(zhì)量）。
        

        ⑧各類拔尖人才的數(shù)量。
        

        ⑨家長了解、參與學(xué)校管理、與對(duì)學(xué)校的滿意度調(diào)查（家長開放日、萬師訪萬家、學(xué)生滿意度調(diào)查等）。
        

        ⑩服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，體現(xiàn)地方特色，有社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)（志愿者服務(wù)、社會(huì)救助義務(wù)等）。
        

        十項(xiàng)指標(biāo)，一樣的權(quán)重，每項(xiàng)10分，總分100分。
        

        建立健全兩項(xiàng)機(jī)制。
        

        一項(xiàng)是精神的，即《藝文學(xué)校先進(jìn)評(píng)選辦法》；一項(xiàng)是物質(zhì)的，即《藝文學(xué)校教育教學(xué)特別質(zhì)量獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)方案》。
        

        質(zhì)量用什么保證，不僅僅是硬件的保障，更重要的因素是過硬的教師隊(duì)伍。情感留人、待遇留人是藝文學(xué)校智育提質(zhì)的又一法寶。
        

        體教融合----有品牌。
        

        有品牌就是叫響藝文學(xué)校開放式“籃球訓(xùn)練營”。我校體育組設(shè)計(jì)了一整套的籃球訓(xùn)練計(jì)劃和實(shí)施方案。結(jié)合學(xué)校三段式教學(xué)實(shí)踐，將整個(gè)籃球訓(xùn)練計(jì)劃切成三個(gè)模塊：
        

        一年級(jí)--海獅營（入營初訓(xùn)），對(duì)應(yīng)環(huán)境--大海。
        

        二年級(jí)--戰(zhàn)狼營（團(tuán)結(jié)就是力量），對(duì)應(yīng)環(huán)境--草原。
        

        三年級(jí)--鷹隼營（展翅翱翔），對(duì)應(yīng)環(huán)境--高原。
        

        整個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，充分融入課程思政，像春風(fēng)雨露，時(shí)刻與學(xué)生的日常訓(xùn)練相伴。
        

        為保證訓(xùn)練計(jì)劃的有效落地，結(jié)合國家政策要求及學(xué)校五育并舉發(fā)展目標(biāo)，配套出臺(tái)了《藝文學(xué)?；@球訓(xùn)練營實(shí)施方案》，做到了三個(gè)保障。
        

        一是保障訓(xùn)練時(shí)間。藝文學(xué)校每天下午的第三節(jié)課為走班式“第二課堂”，保證籃球訓(xùn)練營每天不少于45分鐘的訓(xùn)練時(shí)間。
        

        二是保障學(xué)位，三個(gè)訓(xùn)練營，每營30個(gè)學(xué)位，自由選擇，可進(jìn)可出，可升可退，人人建檔，記錄每名學(xué)生的成長經(jīng)歷與每一份榮譽(yù)。為激勵(lì)學(xué)生踴躍進(jìn)營訓(xùn)練，學(xué)校還單獨(dú)設(shè)計(jì)了特殊學(xué)分，籃球訓(xùn)練營的學(xué)分和實(shí)踐課程的學(xué)分互認(rèn)。
        

        三是保障體育課程與籃球訓(xùn)練營不沖突。
        

        一是全面落實(shí)國家中職學(xué)校體育課程標(biāo)準(zhǔn)。保證體育課時(shí)，提升體育課質(zhì)量，認(rèn)真開展陽光大課間體育“雙操”活動(dòng)，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)的校園體育活動(dòng)。
        

        二是確保每個(gè)學(xué)生（運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)除外）至少掌握2項(xiàng)以上體育技能，比如：乒乓球、羽毛球、動(dòng)感單車、電競、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球、實(shí)心球、跳繩、100米、200米、800米等。
        

        三是確保每年學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)測試上報(bào)率達(dá)到100%，95%以上學(xué)生達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，體育教師每年接受一次專業(yè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)（包括寒暑假研修）。
        

        （一）美育熏陶----有環(huán)境。
        

        （二）有環(huán)境就是將《宿州市教體局關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的實(shí)施意見》全面轉(zhuǎn)換成“藝文模式”具體執(zhí)行，并確保落實(shí)政策不走樣、有成效、出成果。
        

        （三）1、拿來春風(fēng)千萬縷，妙手慧心細(xì)剪裁。
        

        （四）美育教育是看不見的競爭力，加強(qiáng)美育建設(shè)可以培養(yǎng)學(xué)校和學(xué)生的核心競爭力，藝文學(xué)校作為一所藝術(shù)類中職學(xué)校，美育教育更是精心打造的“品質(zhì)工程”。
        

        （五）《宿州市教體局關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的實(shí)施意見》恰如春風(fēng)，各個(gè)環(huán)節(jié)都是精心細(xì)剪培育。
        

        （六）一是健全網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到人。我校執(zhí)行校長親自擔(dān)任美育組組長，統(tǒng)領(lǐng)全校美育工作，全體美術(shù)、音樂、舞蹈、書法、設(shè)計(jì)老師負(fù)責(zé)美育課程的實(shí)施，學(xué)生科、團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)校美育環(huán)境的建設(shè)、大型美育方面活動(dòng)的開展。管理網(wǎng)絡(luò)清晰、職責(zé)明確，工作有成效。
        

        （七）二是整體規(guī)劃，有序推進(jìn)。藝文學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)期的學(xué)校工作行事歷中都有專項(xiàng)對(duì)于美育的要求和內(nèi)容，使全校師生了解明確美育的整體要求及作用。包括各類美育校本課程的開發(fā)和開設(shè),讓更多學(xué)生有相應(yīng)的美育拓展,并通過學(xué)分考核納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。
        

        （八）三是加強(qiáng)管理，有效落實(shí)。為加強(qiáng)管理，工作落到實(shí)處，學(xué)校教務(wù)科、教研室將美育教師的教案、作業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)踐課安排，列入檢查范圍，定期檢查美育相關(guān)課程的實(shí)施方案和教師教學(xué)情況等；學(xué)生科、團(tuán)委每學(xué)期要求特色社團(tuán)如舞蹈隊(duì)、書畫社等提交工作計(jì)劃和小結(jié)，并通過升旗儀式、廣播臺(tái)、校園櫥窗等各種宣傳媒介展示各社團(tuán)教學(xué)成果。我們通過與人民南路派出所、交警六大隊(duì)、市公交公司等聯(lián)合，將我校美術(shù)專業(yè)的繪畫設(shè)計(jì)成果，展示在車體、墻面、標(biāo)志牌，甚至垃圾桶上，結(jié)合文明創(chuàng)建與法制宣傳，多種途徑的展示與宣傳美，進(jìn)一步內(nèi)化美育在學(xué)校整體工作中的作用，外化美育在社會(huì)層面的影響力與宣傳教育作用，也從組織上推進(jìn)了美育工作的深入開展。
        

        （九）2、天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺。
        

        （十）一是規(guī)范教學(xué)，創(chuàng)新課堂。
        

        （十一）我校嚴(yán)格執(zhí)行美育課程計(jì)劃，除美術(shù)繪畫專業(yè)外，其余專業(yè)開全學(xué)科、開足課時(shí)，不擠占、挪用美育課時(shí)間，同時(shí)每周各增加5節(jié)美育第二課堂，供全體學(xué)生選班走課，形成了藝文獨(dú)有的“3+1”新型美育課堂教學(xué)模式，即每名學(xué)生在修完音、體、美學(xué)分外，必須至少選修一門美育“第二課堂”，比如舞蹈、書法、茶藝、彩妝等，從而確保學(xué)校美育工作的有效實(shí)施。
        

        （十二）二是學(xué)科滲透，美育教化。
        

        （十三）美育不是孤立存在的，它不僅需要通過相對(duì)專業(yè)的課程來傳授知識(shí)，也在各類學(xué)科中滲透和閃耀著審美和人文思想的光輝。因此，我校要求教師上課時(shí)，充分發(fā)揮美育的核心輻射作用，把美育融合輻射到語文、數(shù)學(xué)、體育等各個(gè)學(xué)科中，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過程也因?yàn)槊烙妮椛?，變得更有趣味。老師愿意教，學(xué)生愿意學(xué)，因?yàn)檎麄€(gè)教學(xué)過程本身，已經(jīng)不是死的灌輸，而是智慧的點(diǎn)燃，整個(gè)教學(xué)成為一個(gè)充滿奇妙的感覺，想象、思考和解決問題(頓悟)的過程，包括教師的語言美、行為美、儀表美。
        

        （十四）3、風(fēng)勁帆滿圖新志，砥礪奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。
        

        （十五）2023年，黨的二十大及全國教育工作會(huì)議召開，為開創(chuàng)新時(shí)代教育工作新局面規(guī)劃了路徑、提供了方法，為做好今年教育工作進(jìn)一步劃出了重點(diǎn)、明確了要求，可以說是風(fēng)勁帆滿，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人是我們每一個(gè)教育工作者的神圣職責(zé)，新時(shí)代的美育教育，不僅要塑造人的心靈，更要陶冶人的品性，要與思想鑄魂融為一體，因?yàn)?，美育與德育的最終目標(biāo)是一致的，因此，新時(shí)代的美育教育大有可為，砥礪奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。（十六）一是優(yōu)化環(huán)境，營造氛圍。校園作為育人的凈土，應(yīng)該是無處不美，美如芝蘭之室。因此，藝文學(xué)校全力抓好校園文化建設(shè)，融美育與文化之中，讓學(xué)生在耳濡目染中兼收并蓄。雖規(guī)模不大，但走進(jìn)藝文，映入眼簾的首先是藝術(shù)風(fēng)格的建筑美，校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的文化墻、文化長廊遞次展開，教學(xué)區(qū)也是環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、氛圍濃厚、恬靜雅致，尤其是繪畫室、鋼琴室、舞蹈室、書法室等專業(yè)教室一應(yīng)俱全，一草一花一木入景，一事一物一人入情，各種環(huán)境要素錯(cuò)落有致，相得益彰，對(duì)師生來說，不僅有美與和諧的享受，也是對(duì)心靈的凈化與洗滌。
        

        （十七）二是抓美育必須抓隊(duì)伍。教育質(zhì)量是教學(xué)的根本，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。目前，藝文學(xué)校擁有宿州市最龐大的專業(yè)教師隊(duì)伍，包括美育師資力量，均是超強(qiáng)配置，僅美術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫、音樂（器樂、聲樂）、舞蹈（民舞、拉丁舞）與攝影、書法教師，就達(dá)47人，其中：高級(jí)教師7人，省攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員1名，市美協(xié)副主席、會(huì)員6名。他們把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，在教師的崗位上傾注著自己的理想和情感，揮灑著自己的青春與豪情，對(duì)學(xué)校的美育教育科研、教學(xué)起到了有力的推動(dòng)作用。
        

        “沒有美的教育是不完全的教育，沒有美育教育的學(xué)校是沒有活力和光澤的學(xué)校”。為滿足學(xué)生需求，學(xué)校陸續(xù)成立了多個(gè)社團(tuán)，如校園“劇社”、“茶社”、“舞社”、“妝社”、“動(dòng)社”、“競社”、“文社”等，每天下午的第七節(jié)課，全部是第二課堂時(shí)間，同學(xué)們可以自由走班選課入社。
        

        我校美育正不斷為學(xué)生的成長、成人、成功助推加力。短短兩年半時(shí)間，各美育社團(tuán)，已經(jīng)獲得三個(gè)市級(jí)以上集體獎(jiǎng)，包括宿州市第三十屆藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)，舞蹈《五柳山水情》（外課）、《西子湖初妝》（專業(yè)課）分獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，市關(guān)工委“黨是陽光我是苗”繪畫比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；47名同學(xué)和5名教師，分獲國家級(jí)征文一等獎(jiǎng)、省級(jí)作文競賽一等獎(jiǎng)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)、市級(jí)各類榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等。
        

        （五）勞動(dòng)促進(jìn)----有技能。
        

        有技能就是要求藝文的學(xué)生，須持“雙證”才能畢業(yè)，即畢業(yè)證+至少一項(xiàng)技能等級(jí)證書。這是我校重點(diǎn)推崇的，也是重點(diǎn)打造的“亮點(diǎn)”之一，就是勞動(dòng)課學(xué)分、技能等級(jí)證書可以二選一。
        

        嚴(yán)格落實(shí)1+X證書制度。
        

        按照國家政策要求，我校制定了《藝文學(xué)校1+X證書制度試點(diǎn)工作實(shí)施管理辦法》，2022年為第一次申報(bào)，共22名同學(xué)申報(bào)數(shù)字影像處理、動(dòng)畫制作、中文速錄三個(gè)單項(xiàng)，因疫情原因，考試延后；輔導(dǎo)教師均按照要求進(jìn)行了考證，3個(gè)初級(jí)證、三個(gè)中級(jí)證，三個(gè)高級(jí)證書，數(shù)字影像處理考點(diǎn)也順利獲批。2023年，證書申報(bào)項(xiàng)目，截止到目前，已達(dá)6項(xiàng)79人，項(xiàng)目翻了一倍，學(xué)生人數(shù)翻了8.5倍。
        

        梯級(jí)安排勞動(dòng)課程。
        

        《安徽省職業(yè)院校勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則（試行）》已經(jīng)下發(fā)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”協(xié)同推進(jìn)、德智體美勞“五育”融合發(fā)展的勞動(dòng)教育體系，將是未來很長一段時(shí)間的指導(dǎo)方針，藝文學(xué)校為宿州市“三全育人”示范校，已經(jīng)做好充足準(zhǔn)備，力爭“五育并舉”實(shí)驗(yàn)校。
        

        第一步：各年級(jí)每周至少一節(jié)梯級(jí)勞動(dòng)課。一年級(jí)：基礎(chǔ)勞動(dòng)課程（基本勞動(dòng)技能拓展）；二年級(jí)：軍事素養(yǎng)課程（勞動(dòng)素質(zhì)提升）；三年級(jí)：大國工匠課程（勞模精神引領(lǐng)）。
        

        第二步：形成勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)和成功案例。
        

        第三步：申報(bào)“五育并舉”實(shí)驗(yàn)校。
        

        三、工作成效
        

        （一）“五有”最直接的工作成效就是讓近千名學(xué)生受益，猶如春風(fēng)拂面，更像潤物細(xì)無聲。學(xué)生說：在藝文，心靈是放松的，思想是純凈的；教師說：在藝文，收獲了經(jīng)驗(yàn)，增長了才智；家長說：在藝文，孩子的毛病少了勤快多了，有信心了，也陽光了。
        

        據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，進(jìn)入《藝文學(xué)校德育典型案例》和《班主任管理工具箱》的學(xué)生就有67名同學(xué)，均是一次性扣除15學(xué)分、心理負(fù)擔(dān)較重、家庭問題引發(fā)學(xué)生躁動(dòng)、有暴力傾向、紋身、吸煙、喝酒的受關(guān)注學(xué)生，“五有”方案實(shí)施以后，幾乎都有了明顯的自我“修復(fù)”，只有3名同學(xué)因觸碰了學(xué)校紅線而被“勸退”，轉(zhuǎn)化率96%。
        

        （二）“五有”催生了實(shí)踐課堂，并引領(lǐng)了文化課堂的變革。
        

        中職學(xué)校的文化課堂，學(xué)習(xí)氛圍差，一睡一大片，這是早就有的共識(shí)。絕大部分的文化課學(xué)習(xí)都是被動(dòng)的，包括課程計(jì)劃、教師安排、固定教室、固定學(xué)科等，甚至包括選修課程，都是學(xué)校安排，學(xué)生是做不了主的，學(xué)生的主動(dòng)只能體現(xiàn)在專業(yè)的選擇和以什么樣的態(tài)度和方式去配合教師的教學(xué)，喜歡的老師就學(xué)習(xí)的勤奮些，不喜歡的老師就“躺平”甚至“作妖”。這些問題直接催生了我校“第二課堂”--“走班”式實(shí)踐課程。
        

        實(shí)踐證明，凡是學(xué)生心里的主動(dòng)參與的課程，學(xué)科成績都不差，比如我們的“走班”式實(shí)踐課程茶藝、彩妝、軍事素養(yǎng)課程、實(shí)操和自己喜歡的體育項(xiàng)目等，凡是被動(dòng)學(xué)習(xí)的課程，學(xué)科成績都很“爛”，比如語數(shù)外。開設(shè)“走班”式實(shí)踐課程以來，學(xué)生在文化課堂的表現(xiàn)讓老師們眼前一亮，刮目相看，自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的同學(xué)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了懶散的學(xué)生人數(shù)。
        

        

        圖 19   軍事素養(yǎng)課堂
        

        

        圖 20   茶藝課堂
        

        借鑒“走班”式思政課堂的成功經(jīng)驗(yàn)，文化課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)也悄然發(fā)生了變化，就是不再用大量的試題去“磨”學(xué)生，不再用長長的試卷去“烤”學(xué)生，而短、快、靈的教學(xué)設(shè)計(jì)思路變的流行起來，教師的講課時(shí)間能短則短；語言能少則少，而且語速要快些、有激情；授課的方式能巧則巧，而且盡量多視頻、多圖、多事物。
        

        四、示范引領(lǐng)
        

        我校以“五有”為主導(dǎo)的德、智、體、美、勞五項(xiàng)行動(dòng)方案，最大的特點(diǎn)就是以生為本、循序漸進(jìn)、三全育人、五育并舉，充分體現(xiàn)了生、黨、新、法四大優(yōu)勢。
        

        生：體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，贏得了學(xué)生普遍歡迎。
        

        黨：黨建統(tǒng)領(lǐng)，思想培育。從入校到畢業(yè)，學(xué)生走的每一步，上的每一課，參加的每一項(xiàng)活動(dòng)，都經(jīng)過研判和論證，是否符合德育為先的教育方針，是否符合德、智、體、美、勞五育并舉的教育理念。
        

        新：創(chuàng)新性、實(shí)踐性強(qiáng)。對(duì)藝術(shù)類中職學(xué)校來說，文化課底子薄、專業(yè)技能零基礎(chǔ)、壞習(xí)慣多的學(xué)生，不是小眾，而是大眾，因而，無論教育，還是教學(xué)，亦或管理，都不能照搬普通高中，更不能復(fù)制職業(yè)學(xué)院，因而，經(jīng)過實(shí)踐證明的藝文學(xué)校“五有”方案，不僅原創(chuàng)，更實(shí)用，可操作，可復(fù)制，可示范。
        

        法：落實(shí)政策有抓手，立德樹人有方略。一是“五有”方案沒有刻意而為，而是改“堵”為“疏”，由“改變”而“影響”，就是說充分認(rèn)知教育的規(guī)律，遵循生命的特點(diǎn)，尊重每一名學(xué)生的青春期，融新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、娛樂之中，去培育他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而不是舉著棒子、拿著尺子、怒目而視，要求學(xué)生必須改變什么，有了愛，有了美育的環(huán)境，有老師的傳、幫、帶，就能把黨的教育方針由抽象而具體，由仰望而落地。
        

        實(shí)踐證明，以“五有”解鎖“五育”，不僅是藝文學(xué)校“檢視”學(xué)習(xí)困難學(xué)生后的思想成果，更是成果應(yīng)用后的操作指南，操作空間開闊，意義重大，適用于中職學(xué)校推廣。
        

         
        

        2.2技能成才
        

        藝文中專根植于宿州這片文化熱土，集八方資源，擁萬千情懷，辦人民滿意教育，不僅在技能成才方面取得突破，而且讓無數(shù)學(xué)子圓夢大學(xué)，成就卓然。
        

        一是立足校賽、突圍市賽、拼搏省賽。
        

        2024年度，藝文中專在學(xué)生技能培養(yǎng)方面取得突破性進(jìn)展，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面的成效。
        

        教師的專業(yè)能力大幅提升。校賽、市賽、甚至省賽，均有藝文中專教師的身影。其中，基礎(chǔ)課教師卞申成老師榮獲省級(jí)三優(yōu)評(píng)選三等獎(jiǎng)，計(jì)算機(jī)專業(yè)潘涵老師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力晉級(jí)省賽；音樂專業(yè)王永娟老師、基礎(chǔ)課教師黃婷老師、蔣可心老師獲得省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；心理學(xué)科馬溪教師榮獲教學(xué)技能大賽市級(jí)一等獎(jiǎng)，朱華校長、蔡自揚(yáng)老師榮獲市賽優(yōu)質(zhì)論文三等獎(jiǎng)，潘涵、鄒秀冬、李麒三位老師榮獲市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
        

        

        圖 21   藝文中專師生同步入圍技能大賽省賽
        

        學(xué)生的競賽能力取得突破。2024年，藝文中專各專業(yè)技能競賽全面開花，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)不可能。上半年，藝文中專首屆職業(yè)技能大賽校級(jí)賽取得圓滿成功，并在宿州市職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)大賽暨“淮海職教杯”市級(jí)賽、安徽省第二屆WPS辦公軟件應(yīng)用能力大賽展露頭角。
        

        

        圖 22   首屆繪畫專業(yè)技能大賽
        

        

        圖 23   首屆舞蹈專業(yè)技能大賽
        

        

        圖 24   首屆音樂專業(yè)技能大賽
        

        

        圖 25   藝文中專第二屆“技能成才強(qiáng)國有我”師生書畫大賽
        

        

        圖 26   宿州市職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)大賽暨“淮海職教杯”市級(jí)賽
        

        運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)五破市運(yùn)動(dòng)會(huì)記錄，1名同學(xué)獲得國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)，9名同學(xué)被授予國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)；繪畫專業(yè)1名同學(xué)榮獲省賽二等獎(jiǎng)，3名同學(xué)分別獲得市賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，其中1名同學(xué)入圍省賽；舞蹈專業(yè)46名同學(xué)跳上了央視的舞臺(tái)，21名同學(xué)入選了宿州學(xué)院大中小一體化青春思政展演活動(dòng)項(xiàng)目；社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)兩組11名同學(xué)參加安徽省中等職業(yè)學(xué)校第二屆朗讀大賽，榮獲優(yōu)秀作品獎(jiǎng)；音樂專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)亦有省級(jí)競賽獎(jiǎng)項(xiàng)。
        

        

        圖 27   近三年學(xué)校獲得國家一級(jí)、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)對(duì)比
        

        

        圖 28  2023、2024兩年市賽獲獎(jiǎng)人數(shù)對(duì)比
        

        

        表 4   2023、2024兩年市賽獲獎(jiǎng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
        

        二是認(rèn)真落實(shí)1+X證書制度，獲證等級(jí)再提升。
        

        2024年度，藝文中專從藝術(shù)類中職學(xué)校對(duì)課程體系建設(shè)的要求出發(fā)，重新修訂了崗課賽證課程開發(fā)方案、《1+X證書制度試點(diǎn)工作實(shí)施管理辦法》。學(xué)校兩個(gè)技能等級(jí)證書（中文速錄、數(shù)字影像處理）考核站點(diǎn)成功通過驗(yàn)收，相關(guān)教師順利取得技能等級(jí)教師資格培訓(xùn)。相關(guān)專業(yè)學(xué)生取得X證書并獲相應(yīng)職業(yè)資格證書比例三個(gè)年級(jí)全部達(dá)50%以上。
        

        截止到2024年共考取102份1+X證書，其中中文速錄初級(jí)47份，初級(jí)WPS辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書43份，中級(jí)辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書5份。此次在中級(jí)證書考取工作上有了很大的突破，并且中級(jí)通過率為100%。
        

        

        表 5   1+X證書考試人數(shù)及通過率
        

        

        圖 29   2024年1+X證書考試人數(shù)、通過率
        

        

        表 6   2023-2024證書考試人數(shù)增減情況
        

        

        圖 30   2023、2024年1+X證書考試人數(shù)增減情況
        

        2.3在校體驗(yàn)
        

        藝文中專以三個(gè)滿意為抓手，追求三個(gè)“滿意”的課堂教學(xué)，整體推進(jìn)教研改革，跨越式提升藝文中專教科研水平，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
        

        學(xué)生滿意。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教育教學(xué)活動(dòng)必須以生為本，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生滿意是“滿意課堂”的核心。
        

        家長滿意。辦人民滿意的教育是教育工作者的追求和目標(biāo)，課堂教學(xué)的效果應(yīng)符合家長的期望，讓家長滿意，才能獲得他們?nèi)轿坏闹С趾屠斫狻?/span>
        

        

        圖 31   藝文學(xué)習(xí)在校的全方位沉浸式體驗(yàn)
        

        和去年相比，各項(xiàng)數(shù)據(jù)均有不同程度提高。2024年，據(jù)學(xué)生科統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)17個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目（以2022級(jí)為例），綜合滿意度均超90%。
        

        

        圖 32   2022級(jí)滿意度測評(píng)統(tǒng)計(jì)分布圖
        

        據(jù)職業(yè)教育質(zhì)量年報(bào)系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，和去年相比，12項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)均超85%,平均提升9個(gè)百分點(diǎn)。
        

        2024年，藝文中專全員還參加了國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試，穩(wěn)步推進(jìn)勞動(dòng)教育實(shí)踐體驗(yàn)及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開展。2024年10底，學(xué)校創(chuàng)建的勞動(dòng)實(shí)踐課程--制陶拉坯工藝體驗(yàn)，對(duì)本校全體學(xué)生和職業(yè)啟蒙合作校及社區(qū)開放，廣受好評(píng)；社團(tuán)活動(dòng)成果受省教育廳嘉獎(jiǎng)。
        

        

        圖 33   部分學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試數(shù)據(jù)匯總表
        

        

        圖 34   省廳嘉獎(jiǎng)的藝文中專社團(tuán)活動(dòng)重要成果
        

         
        

        【典型案例1】
        

        舞蹈社團(tuán)大放光彩
        

        案例背景：
        

        舞蹈社團(tuán)成立于2020年，是宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校頗具規(guī)模的藝術(shù)社團(tuán)，旨在為熱愛舞蹈的學(xué)生提供學(xué)習(xí)與展示平臺(tái)，現(xiàn)有成員70余人，涵蓋民族舞、現(xiàn)代舞等多個(gè)方向。
        

        重點(diǎn)舉措：
        

        校內(nèi)積極參與各類文藝匯演，校外自主開展各類文藝活動(dòng)。例如，積極參與“文明交通攜手共創(chuàng)”活動(dòng)，學(xué)生擔(dān)綱多個(gè)節(jié)目，效果非同凡響；積極參與“追尋英雄足跡共筑青春夢想”青春思政課活動(dòng)，學(xué)生在此次活動(dòng)中表現(xiàn)出色。
        

        成效及規(guī)劃：
        

        藝文中專舞蹈社團(tuán)2024年一鳴驚人，社團(tuán)活動(dòng)成果不僅受到省教育廳嘉獎(jiǎng)，而且跳上了央視交通頻道的舞臺(tái)，入選宿州學(xué)院大中小思政一體化項(xiàng)目。新的一年，舞蹈社團(tuán)將在學(xué)校的帶領(lǐng)下繼續(xù)前行，創(chuàng)作出具有本校特色的舞蹈作品，在更大的舞臺(tái)展示社團(tuán)風(fēng)采，吸引更多舞蹈愛好者加入，推動(dòng)社團(tuán)持續(xù)發(fā)展。
        

         
        

        2.4職業(yè)發(fā)展
        

        在職業(yè)發(fā)展方面，藝文中專沒有另辟蹊徑，而是汲取百家之長，凝練出16字“4+”模式，即“文化+技能、就業(yè)+升學(xué)、長訓(xùn)+短訓(xùn)、畢業(yè)證+技能證”的培養(yǎng)模式，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
        

        

        圖 35    2024屆畢業(yè)生炫酷畢業(yè)典禮
        

        2024年，學(xué)校第二屆學(xué)生畢業(yè)，與2023屆相比，畢業(yè)生質(zhì)量明顯提高。一是加強(qiáng)了校企合作，與學(xué)校各專業(yè)相關(guān)聯(lián)的20余家企業(yè)，均有互動(dòng)，入?；蛘呷肫螅瑢?shí)現(xiàn)了全專業(yè)覆蓋；二是注重技能實(shí)訓(xùn)，提供“校內(nèi)集中實(shí)訓(xùn)+校外自主實(shí)訓(xùn)+自愿入企頂崗”三種實(shí)訓(xùn)方式，；三是重視職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃；積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新教育活動(dòng)，具備完善的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等競賽制度。四是企業(yè)參與，行業(yè)、企業(yè)參與學(xué)生評(píng)價(jià)。
        

        

        圖 36   部分畢業(yè)生合影
        

        

        圖 37   2024屆畢業(yè)生向恩師獻(xiàn)花
        

        24屆畢業(yè)班共50名學(xué)生志愿參加了學(xué)校統(tǒng)一安排的安徽省銅陵市柏宜電氣公司參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，主要涉及：計(jì)算機(jī)專業(yè)、動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)和影視與影像制作專業(yè)。實(shí)習(xí)時(shí)間從2024年6月4日—2024年8月6日跨度三個(gè)月。本批學(xué)生實(shí)習(xí)工作內(nèi)容為組裝制作安全出口指示牌，具體崗位有：標(biāo)識(shí)牌焊工、標(biāo)識(shí)牌組裝員、標(biāo)識(shí)牌包裝員。
        

        本年度，藝文學(xué)校畢業(yè)生總數(shù)659人，245名同學(xué)升入高校學(xué)習(xí)，其中本科23人，380名畢業(yè)生選擇就業(yè)，34名同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)，和2023年相比，自主創(chuàng)業(yè)率提高了1個(gè)百分點(diǎn)。與2023年相比，各項(xiàng)指標(biāo)變化情況如下表：
        

        

        表 7   藝文中專2024年人才培養(yǎng)質(zhì)量計(jì)分卡
        

        2.5專業(yè)建設(shè)
        

        藝文中專始終秉承“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)5512產(chǎn)業(yè)布局，不斷對(duì)專業(yè)設(shè)置進(jìn)行調(diào)整。在進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時(shí)，相應(yīng)地進(jìn)行了課程設(shè)置調(diào)整、專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整、培養(yǎng)方案調(diào)整、專業(yè)技能體系內(nèi)容調(diào)整和評(píng)價(jià)方式的調(diào)整。
        

        2024年，藝文中專再次修訂和完善了各專業(yè)《人才培養(yǎng)方案》，再次從“與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展匹配度、與宿州市產(chǎn)業(yè)吻合度”兩個(gè)角度，進(jìn)行了專業(yè)優(yōu)化。
        

        一是淘汰了播音與主持、社會(huì)文化藝術(shù)兩個(gè)專業(yè)。
        

        二是重點(diǎn)建設(shè)兩個(gè)專業(yè)（群）。繪畫專業(yè)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練兩個(gè)專業(yè)為藝文中專兩個(gè)主干專業(yè)，2024年得到了重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)投入，其專業(yè)建設(shè)也被列為學(xué)校2024年重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，取得了很大成效，兩個(gè)主干專業(yè)同時(shí)參加了省級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)遴選。
        

        未來的藝文中專，將在優(yōu)質(zhì)專業(yè)和優(yōu)質(zhì)專業(yè)群建設(shè)等方面加倍發(fā)力，狠下功夫，抓創(chuàng)新、補(bǔ)短板、強(qiáng)質(zhì)量，奮力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作取得新進(jìn)展、實(shí)現(xiàn)新突破，奪取新輝煌、再上新臺(tái)階。
        

         
        

        【典型案例1】
        

        聚名匠、育能手、優(yōu)結(jié)構(gòu)
        

        --藝文學(xué)校優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)典型案例（繪畫）
        

        案例背景：
        

        宿州市自古人杰地靈，為著名書畫之鄉(xiāng)。2019年創(chuàng)辦宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校時(shí)，其專業(yè)定位就瞄準(zhǔn)了這一書畫高地，進(jìn)行傳承和弘揚(yáng)；瞄準(zhǔn)了宿州活躍的書畫市場需求，進(jìn)行深耕和服務(wù)。因而，藝文學(xué)校在專業(yè)建設(shè)上，試圖通過打造我市中職教育美術(shù)專業(yè)教育的領(lǐng)軍方陣，“引領(lǐng)美術(shù)教育改革”和“宿州美術(shù)水平”，從內(nèi)、外兩個(gè)方面確立中職美術(shù)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)高度。
        

        重要舉措：
        

        （1）在課程設(shè)置上，增加應(yīng)用性課程，如美術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)造型等課程。主要是采取必修課和專題訓(xùn)練等形式。
        

        （2）在教學(xué)方法上，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更多地注重案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。
        

        （3）在考核方式上，采用靈活多樣的測試方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試和評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)教學(xué)方法效果的一個(gè)檢驗(yàn)。針對(duì)教學(xué)過程中采用的多種教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的測試也采取靈活多樣的方法，在測試內(nèi)容上側(cè)重學(xué)生分析問題、解決問題的能力。具體如采用口試和筆試相結(jié)合的方法對(duì)一個(gè)真實(shí)案例進(jìn)行分析，組織學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成作品的評(píng)價(jià)并形成相應(yīng)的專業(yè)描述。
        

        （4）依托藝文學(xué)校的美術(shù)專業(yè)強(qiáng)勢和應(yīng)用技術(shù)學(xué)校、工業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)優(yōu)勢，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，帶動(dòng)各自專業(yè)短板提升，并通過三校聯(lián)動(dòng)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)業(yè)咨詢與診斷、學(xué)業(yè)激勵(lì)與表彰等機(jī)制的建立，為學(xué)生的成人成才提供及時(shí)有效的服務(wù)。
        

        （5）“聚名匠、育能手、優(yōu)結(jié)構(gòu)”。以藝文學(xué)校“舒勁大師工作室”、“梅巖大師工作室”為主體，實(shí)施三校大師名匠薈萃計(jì)劃、雙師人才領(lǐng)航計(jì)劃、教師能力拓展計(jì)劃、機(jī)制創(chuàng)新引擎計(jì)劃，打造高水平的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
        

        示范推廣：
        

        在“引領(lǐng)改革”上，藝文學(xué)校將以《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》所提出的新理念、新領(lǐng)域、新要求為重點(diǎn)，大膽探索，深入實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，輸出經(jīng)驗(yàn)，并以國家級(jí)水準(zhǔn)為要求，面向?qū)I(yè)群建設(shè)的全環(huán)節(jié)、全要素，打造高品質(zhì)成果。目前，已經(jīng)取得兩個(gè)省級(jí)一等獎(jiǎng)、一個(gè)市級(jí)二等獎(jiǎng)的專業(yè)建設(shè)成果，近20名同學(xué)在市級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)。
        

        在“引領(lǐng)發(fā)展”上，一是對(duì)接宿州美術(shù)家協(xié)會(huì)，在藝文中專校本部設(shè)立創(chuàng)作院，高舉宿州書畫之鄉(xiāng)大旗，讓宿州美術(shù)最高水平引領(lǐng)學(xué)校美術(shù)教育。二是加大服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)職能，牽頭組建“宿州市職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育聯(lián)盟”，建立宿州市及埇橋區(qū)美術(shù)繪畫定向服務(wù)點(diǎn)，推動(dòng)校際間的經(jīng)驗(yàn)交流、標(biāo)準(zhǔn)互鑒、資源共享和聯(lián)合培養(yǎng)。通過上述建設(shè)，讓學(xué)校的專業(yè)質(zhì)量、服務(wù)能力和品牌度、影響力都有新提升。
        

         
        

        【典型案例2】
        

        狠抓基礎(chǔ)、精準(zhǔn)發(fā)力、以賽代練
        

        --藝文學(xué)校優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)典型案例（運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練）
        

        案例背景：
        

        近年來體育產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，體育消費(fèi)市場規(guī)模不斷擴(kuò)大。與此同時(shí)，國家對(duì)體育事業(yè)的重視程度日益提高，相繼出臺(tái)了一系列推動(dòng)體育強(qiáng)國建設(shè)的政策法規(guī)，強(qiáng)調(diào)競技體育水平提升與全民健身普及的協(xié)同發(fā)展。在此背景下，宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校審時(shí)度勢，開設(shè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)。宿州市具有濃厚的體育文化氛圍，擁有多支業(yè)余體育俱樂部以及各類群眾體育賽事組織。然而，當(dāng)?shù)貙I(yè)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練人才卻相對(duì)匱乏，難以滿足日益增長的體育賽事組織等多方面需求。為填補(bǔ)這一人才缺口，學(xué)校依托自身在體育教育領(lǐng)域的師資優(yōu)勢，培養(yǎng)一批具備扎實(shí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論知識(shí)、高超專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和良好體育品德，能夠在競技體育、群眾體育、體育教育等領(lǐng)域從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、賽事指導(dǎo)、體育教學(xué)等工作的復(fù)合型專業(yè)人才，為地區(qū)乃至全國的體育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
        

        

        圖 38   2024宿州田徑錦標(biāo)賽裁判員出場
        

        重要舉措：
        

        （1）優(yōu)化課程體系。
        

        構(gòu)建以運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)技能為核心，在上課過程中融合運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)的課程框架，確保學(xué)生具備扎實(shí)的理論根基與出色的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力。例如，針對(duì)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生，除日常訓(xùn)練外，還設(shè)置運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)課程分析投籃、運(yùn)球動(dòng)作，提升技術(shù)精準(zhǔn)性與合理性。定期邀請(qǐng)知名教練舉辦講座與實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)課程，分享前沿訓(xùn)練理念與方法，拓寬學(xué)生視野，使專業(yè)課程與行業(yè)發(fā)展緊密接軌。
        

        （2）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。
        

        積極引進(jìn)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師，充實(shí)專業(yè)教學(xué)力量，帶來先進(jìn)訓(xùn)練模式與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體水平。鼓勵(lì)學(xué)校教師參加專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會(huì)及教練認(rèn)證考試，持續(xù)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)與訓(xùn)練能力。
        

        （3）完善訓(xùn)練設(shè)施與資源。
        

        加大資金投入，建設(shè)現(xiàn)代化多功能運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練場館，有田徑場、健身房、室內(nèi)專項(xiàng)訓(xùn)練館等，配備先進(jìn)訓(xùn)練器材與設(shè)備，滿足不同項(xiàng)目訓(xùn)練需求，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越訓(xùn)練環(huán)境。
        

        

        圖 39   藝文中專運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)基地
        

        （4）深化校企合作與實(shí)踐平臺(tái)搭建
        

        與宿州市內(nèi)多家知名體育俱樂部、機(jī)構(gòu)等建立長期合作關(guān)系，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生定期赴基地參與賽事組織、教學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)，積累豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)競爭力。積極參與各類體育賽事，如宿州市市（田徑、排球、馬拉松）、安徽省青少年體育（田徑、排球）錦標(biāo)賽等，為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，檢驗(yàn)訓(xùn)練成果，同時(shí)提升學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)知名度與影響力。
        

        

        圖 40   藝文中專學(xué)子在宿州市首屆馬拉松上一展風(fēng)采
        

        

        圖 41   藝文學(xué)子以賽促練運(yùn)動(dòng)成績不斷提升
        

        示范推廣：
        

        與圓夢體育合作建立示范訓(xùn)練基地，學(xué)校全力打造運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)示范訓(xùn)練基地，配備頂尖的訓(xùn)練設(shè)施與器材，涵蓋多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目場地，基地采用智能化管理系統(tǒng)，實(shí)時(shí)監(jiān)測運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練數(shù)據(jù)并進(jìn)行科學(xué)分析，為訓(xùn)練方案的精準(zhǔn)調(diào)整提供依據(jù)。通過網(wǎng)絡(luò)等方式，廣泛傳播學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的特色亮點(diǎn)，提升學(xué)校在體育行業(yè)內(nèi)的知名度與美譽(yù)度，為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的示范推廣開辟新途徑，吸引更多有志于從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的人才報(bào)考相關(guān)專業(yè)，同時(shí)也為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入新活力。
        

         
        

        2.6課程建設(shè)
        

        2024年度，是藝文中專通過B類達(dá)標(biāo)的一年，藝文中專在課程建設(shè)上的三大舉措成效明顯。
        

        一是進(jìn)一步完善了“專業(yè)基礎(chǔ)+專項(xiàng)技能”的課程體系。二是運(yùn)用“場景”教學(xué)法，對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學(xué)法進(jìn)行了改革，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐技能，取得了良好的教學(xué)效果。并根據(jù)藝術(shù)類中職學(xué)校B類達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及教育部《中等職業(yè)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》，學(xué)校重新架構(gòu)了各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了各專業(yè)課程體系。且課程體系設(shè)置對(duì)接最前沿的職業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，各專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)均占總學(xué)時(shí)數(shù)50%以上。實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)100%。
        

        二是按照省廳通知要求，語文、思想政治、歷史三科教材全部使用全國中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)編教材。對(duì)課程建設(shè)提出了更高的要求，藝文中專將嚴(yán)格執(zhí)行中職三科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)各專業(yè)《人才培養(yǎng)方案》，開足開齊課程，配備配齊各科教師。
        

        三是集中學(xué)校骨干師資+云課堂優(yōu)質(zhì)資源，組成專業(yè)精品課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)、錄制網(wǎng)絡(luò)精品課，主干專業(yè)均有3門以上精品課程和1門以上網(wǎng)絡(luò)課程。
        

        四是嚴(yán)格遵循學(xué)校“以人為本，以德育人，以藝（技）成才，讓每一個(gè)學(xué)生擁有精彩人生”辦學(xué)理念，突出思政課程，強(qiáng)化課程思政。
        

        

        表 8   各專業(yè)重點(diǎn)精品課程統(tǒng)計(jì)表
        

        

        圖 42   精品課程:傣族舞
        

        

        圖 43  精品課程:歸去來兮辭
        

        

        圖 44  精品課程:StrongerTogether：HowWeHaveBeenChangedBytheInternet
        

        表 9   藝文中專發(fā)布的三門網(wǎng)路精品課程
        

        2.7三教改革
        

        第一教：教師改革及能力建設(shè)。
        

        2024年，藝文中專遇到了發(fā)展的瓶頸問題，那就是教師改革和能力建設(shè)問題，由于建校時(shí)間短，教師隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性斷層的問題，老的一代和年輕的一代，中年教師幾乎沒有，老教師有經(jīng)驗(yàn)，精力不夠，年輕一代有熱情但經(jīng)驗(yàn)不足，因此，藝文中專2024年重點(diǎn)推出了師徒結(jié)對(duì)的“青藍(lán)工程”，推行以來，卓有成效。2025年1月10日，學(xué)校專門召開青年教師座談會(huì)及“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)總結(jié)會(huì)。
        

        

        圖 45   外媒發(fā)布藝文中專“青藍(lán)工程”宣傳稿
        

        

        圖 46   藝文中專2024青年教師座談會(huì)
        

        同時(shí)，從五個(gè)方面精準(zhǔn)發(fā)力，青年教師快速成長，涌現(xiàn)出一大批青年才俊。
        

        一是精準(zhǔn)招聘。按專業(yè)需求，招聘有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、高學(xué)歷或技能證書人才，充實(shí)“雙師型”教師隊(duì)伍。如智能制造專業(yè)，招有工廠實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的工程師任教。
        

        二是柔性引才。從企業(yè)聘技術(shù)骨干、專家做兼職教師，帶來行業(yè)前沿技術(shù)與案例。像涉及文化及非遺傳承的實(shí)踐課堂，本年度，聘請(qǐng)了李英、劉昱、紀(jì)懷林、關(guān)翠翠、周康樂等6名省級(jí)工藝美術(shù)大師、非遺傳承人作為客座教授進(jìn)行授課，大大提升了教師專業(yè)能力。
        

        三是分層培訓(xùn)。新手教師著重教學(xué)基本功，骨干教師聚焦課程開發(fā)與創(chuàng)新，組織針對(duì)性培訓(xùn)。如組織新手教師參加教學(xué)方法集訓(xùn)，骨干教師參與精品課程開發(fā)培訓(xùn)，2024年全員輪訓(xùn)一遍。
        

        四是企業(yè)實(shí)踐。定期安排教師到對(duì)口企業(yè)實(shí)踐，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，積累實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。如組織繪畫教師到宿州市樂石硯有限公司現(xiàn)場體驗(yàn)、沉浸式創(chuàng)作。
        

        五是完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。采取多元評(píng)價(jià)，構(gòu)建教學(xué)效果、企業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生反饋等多維度評(píng)價(jià)體系，全面考量教師工作。如增加企業(yè)對(duì)教師實(shí)踐指導(dǎo)能力評(píng)價(jià)。同時(shí)，加大激勵(lì)政策力度，設(shè)教學(xué)成果獎(jiǎng)、科研獎(jiǎng)，對(duì)優(yōu)秀教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先上傾斜。
        

        第二教：教材選用及建設(shè)。
        

        在教材選取與使用中，藝文中專始終堅(jiān)持以下幾種原則。
        

        一是適用性原則。
        

        教材和教輔內(nèi)容應(yīng)符合我校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱的要求，與教學(xué)目標(biāo)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容相匹配，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教師的教學(xué)需要。注重教材和教輔的實(shí)用性，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展趨勢，選擇具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和針對(duì)性強(qiáng)的教材和教輔，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，充分考慮教材理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。
        

        二是科學(xué)性原則。
        

        教材和教輔的知識(shí)體系應(yīng)科學(xué)合理，概念準(zhǔn)確、論證嚴(yán)密、內(nèi)容完整，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性信息。遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教材和教輔的編排應(yīng)符合教學(xué)邏輯，由淺入深、循序漸進(jìn)，便于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
        

        三是先進(jìn)性原則。
        

        優(yōu)先選用能夠反映學(xué)科前沿和行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的教材和教輔，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和掌握最新的知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和適應(yīng)能力。鼓勵(lì)選用具有創(chuàng)新性和特色的教材和教輔，如數(shù)字化教材、項(xiàng)目式教材、案例式教材等，豐富教學(xué)形式和教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
        

        四是規(guī)范性原則。
        

        教材和教輔的出版單位應(yīng)具有正規(guī)資質(zhì)，教材應(yīng)是正式出版發(fā)行的版本，教輔應(yīng)符合相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求，盡量使用國家統(tǒng)編或十四五規(guī)劃教材。嚴(yán)格按照學(xué)校教材和教輔管理規(guī)定進(jìn)行選定，確保選定程序規(guī)范、公正、透明，杜絕違規(guī)選用教材和教輔的現(xiàn)象發(fā)生。
        

        大部分學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生本身基礎(chǔ)薄弱，很難適應(yīng)課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)持有排斥的態(tài)度。面對(duì)多層次的學(xué)生，我們正視學(xué)生間的差異，專業(yè)不同的學(xué)生對(duì)文化課、專業(yè)課教學(xué)方法和教材有不同的需求。我們應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，從學(xué)生的角度出發(fā)，在教學(xué)過程中選擇適用性比較強(qiáng)的教材，更加突出學(xué)校的辦學(xué)理念、職教特色和專業(yè)特長。
        

        2024年度，藝文中專進(jìn)一步加強(qiáng)了教材管理和數(shù)字化教材資源建設(shè)。
        

        在教材管理上，進(jìn)一步落實(shí)教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》（教材【2019】3號(hào)），強(qiáng)化教材管理，確保選擇使用及編寫高質(zhì)量教材，防止低水平教材及社會(huì)意識(shí)形態(tài)問題教材流入學(xué)校，多次修訂了《宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校教材管理辦法》，其中包括了：教材選購和預(yù)訂的基本原則與流程、教材管理辦法、教材庫管理制度等內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了多次細(xì)化。
        

        同時(shí)，根據(jù)《教育部辦公廳人力資源社會(huì)保障部辦公廳關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語文、歷史教學(xué)用書有關(guān)事項(xiàng)的通知》一文，自2023年起，藝文學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)規(guī)定，實(shí)現(xiàn)了思想政治、語文、歷史三科教學(xué)用書使用相應(yīng)統(tǒng)編教材的完全覆蓋。
        

        在數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)上，進(jìn)一步完善了學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，建立了相映的教育教學(xué)管理系統(tǒng)，提高管理效率；建設(shè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享；全面提高師生信息化素養(yǎng)，不斷提高信息化應(yīng)用水平。重點(diǎn)舉措涵蓋以下三個(gè)方面。
        

        一是進(jìn)一步加強(qiáng)了數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。為增強(qiáng)教學(xué)效果，學(xué)校投資不僅為每間教室安裝多媒體教學(xué)設(shè)備，使每節(jié)課都能使用投影機(jī)、大屏幕，同時(shí)，大批量采購了教育教學(xué)一體機(jī)，配備在各個(gè)專業(yè)教師供教師使用，大大提高了教育教學(xué)效果。
        

        二是數(shù)字圖書館建設(shè)，出臺(tái)了相應(yīng)的學(xué)校圖書管理規(guī)定。教學(xué)用計(jì)算機(jī)生均比等辦學(xué)指標(biāo)基本達(dá)到中職學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)配備了具備現(xiàn)場教學(xué)和情景教學(xué)的實(shí)訓(xùn)中心，兼具教學(xué)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定的綜合功能。建設(shè)教學(xué)資源平臺(tái)，注重信息技術(shù)的應(yīng)用與教法創(chuàng)新。
        

        三是進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源，自2023年起，藝文學(xué)校主動(dòng)聯(lián)系校外企業(yè)，合作開發(fā)了--“藝文學(xué)校云端課堂”這一優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)網(wǎng)站，本年度，“云端課堂”資源不斷完善，優(yōu)質(zhì)課程資源不斷出現(xiàn)，豐富了學(xué)校的數(shù)字化素材庫，加快推進(jìn)教學(xué)數(shù)字化。
        

        另外，在推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面，立足學(xué)校實(shí)際，正在推進(jìn)繪畫專業(yè)與江南影音合作，進(jìn)行數(shù)字化教材和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)試點(diǎn)。目前，進(jìn)展良好。
        

        第三教：教法改革。
        

        2024年，藝文中專在教法改革上邁出了建校以來最踏實(shí)的一步。就是以現(xiàn)代職業(yè)教育理念為引領(lǐng)，以提升學(xué)生職業(yè)能力與綜合素質(zhì)為目標(biāo)，積極推進(jìn)教法改革，變以講授為主的傳統(tǒng)教法為以實(shí)踐為主的項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等理實(shí)一體化教學(xué)，并積極對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，形成了藝術(shù)特色顯著的教學(xué)模式，顯著提高學(xué)生就業(yè)競爭力與創(chuàng)業(yè)能力。
        

        為確保教學(xué)資源的合理使用與教學(xué)效果的不斷提升，學(xué)校還專門成立教法改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)改革，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持教學(xué)改革、教師培訓(xùn)等，定期檢查，確保改革順利推進(jìn)。
        

        同時(shí)，藝文中專不斷提升教師數(shù)字化素養(yǎng)，積極推進(jìn)信息化教學(xué)手段應(yīng)用，鼓勵(lì)教師廣泛利用多媒體教學(xué)資源。教師在課堂教學(xué)中，充分利用視頻、動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)等多媒體資源。比如：在美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，通過播放著名畫家的繪畫過程視頻，讓學(xué)生更直觀地感受繪畫技巧；鼓勵(lì)教師開展線上線下混合式教學(xué)。借助在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)資料，學(xué)生在線上完成預(yù)習(xí)、作業(yè)提交等任務(wù)。線下課堂則重點(diǎn)進(jìn)行問題答疑、實(shí)踐操作指導(dǎo)和小組討論等活動(dòng)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，大大提高了教學(xué)效率。
        

        

        圖 47   藝文中專積極開展教師數(shù)字化素養(yǎng)培訓(xùn)
        

         
        

        3.服務(wù)貢獻(xiàn)
        

        3.1服務(wù)行業(yè)企業(yè)
        

        作為藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校，藝文中專結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真開展行業(yè)對(duì)接，按照省行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，作為牽頭單位之一，聯(lián)手宿州學(xué)院和宿州市樂石硯有限公司，積極創(chuàng)建皖北文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)教融合共同體，目前，各項(xiàng)主題項(xiàng)目建設(shè)已經(jīng)完成，成立大會(huì)計(jì)劃2025年2月底前完成。
        

        截止到2024年底，累計(jì)參與市域產(chǎn)教聯(lián)合體1個(gè)；牽頭成立行業(yè)產(chǎn)教融合共同體1個(gè)；參與行業(yè)產(chǎn)教融合共同體3個(gè)。
        

         
        

        3.2服務(wù)地方發(fā)展
        

        2024年，藝文中專在服務(wù)地方發(fā)展方面做出了積極努力，為地方和宿州市各藝術(shù)師資薄弱學(xué)校免費(fèi)培訓(xùn)師資兩期87名。每期三天24學(xué)時(shí)。
        

         
        

        3.3服務(wù)鄉(xiāng)村振興
        

        本年度服務(wù)鄉(xiāng)村振興，利用的依然是學(xué)校藝術(shù)特長與優(yōu)勢，全年開展重大活動(dòng)三次，近400名師生直接參加。一次是聯(lián)合宿州交警支隊(duì)，積極參與央視交通頻道《走進(jìn)宿州》的大型演出活動(dòng)；一次是與宿州市交警六大隊(duì)聯(lián)合，入鄉(xiāng)進(jìn)村，第五次登上鄉(xiāng)村大舞臺(tái)，進(jìn)行法制宣傳；一次是助力鄉(xiāng)村教育振興送教活動(dòng)，深入宿州市埇橋區(qū)解集中學(xué)開展助力鄉(xiāng)村教育振興送教活動(dòng)，黨支部書記馮沖、副校長胡吉亮、副書記史雪婷、田亞蘭老師等親自參加活動(dòng)。
        

         
        

        3.4具有地域特色的服務(wù)
        

        本年度最大的服務(wù)和舉措就是創(chuàng)建了社會(huì)文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)工作坊，進(jìn)一步完善了非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
        

         
        

        【典型案例1】
        

         
        

        名稱：社會(huì)文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)工作坊的創(chuàng)辦
        

        案例背景：
        

        以"傳承文化，科技賦能"為導(dǎo)向，堅(jiān)持思政引領(lǐng)、立德樹人。積極探索中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的傳承與發(fā)展，探索傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)造性發(fā)展。
        

        主要做法：
        

        一是依托非物質(zhì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院、文化藝術(shù)工坊、書畫苑、專業(yè)大師工作室等教學(xué)資源，遵循傳統(tǒng)工藝傳人的培養(yǎng)成長規(guī)律，根據(jù)不同的學(xué)生主體進(jìn)行課程開發(fā)，分層建設(shè)職業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了錫紙畫、蛋殼畫、糧食畫、蝶翅畫、青銅器、服飾傳統(tǒng)工藝（扎染）及傳統(tǒng)制陶工藝幾大類型的工藝體驗(yàn)課程。引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘傳統(tǒng)中蘊(yùn)含的人文美學(xué)思想、營造工藝技術(shù)、裝飾圖案紋樣。讓學(xué)生在"做中學(xué)""學(xué)中做"，全面提升學(xué)生的傳統(tǒng)美學(xué)認(rèn)知和轉(zhuǎn)化融合能力，用當(dāng)代的設(shè)計(jì)語言激發(fā)中華傳統(tǒng)文明的新時(shí)代活力，賦予新時(shí)代內(nèi)涵。
        

        

        圖 48   社會(huì)文化藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊學(xué)員正在創(chuàng)作
        

        二是結(jié)合產(chǎn)業(yè)打造專業(yè)特色。以產(chǎn)教融合為主線、校企合作為重點(diǎn)，將專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)深度融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)之中，改造傳統(tǒng)專業(yè)，培養(yǎng)新興專業(yè)，凝練專業(yè)方向和特色。
        

        三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。校企共同制定人才培養(yǎng)方案和課程體系，以行業(yè)和職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系；建設(shè)產(chǎn)教融合課程，以課程思政為基礎(chǔ)，以金課建設(shè)為抓手，建設(shè)一批特色鮮明的產(chǎn)教融合課程。
        

        四是加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)。一方面培育在職教師的雙師素質(zhì)和能力，通過企業(yè)掛職、科技項(xiàng)目、專業(yè)實(shí)踐合作，提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力；另一方面，通過選聘一批高水平的產(chǎn)業(yè)教授、企業(yè)導(dǎo)師加入到人才培養(yǎng)的全過程，發(fā)揮行業(yè)和企業(yè)智力、技術(shù)和設(shè)備等優(yōu)勢。
        

        五是充分發(fā)揮第二課堂作用。靈活開展校企共建活動(dòng)，大學(xué)，生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，營造濃郁的產(chǎn)教融合校園文化和氛圍。
        

        

        圖 49   藝文中專×宿州學(xué)院：小手牽大手，奮斗正當(dāng)時(shí)
        

        取得成效：
        

        藝文中專、宿州學(xué)院和宿州市樂石工藝品有限公司作為牽頭單位創(chuàng)建的“皖北文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”也已進(jìn)入實(shí)施階段，不久將揭牌。
        

        藝文中專全力以赴參與項(xiàng)目合作，小手牽大手，助力宿州文化繁榮與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其中，與宿州學(xué)院共建的“美育教育實(shí)踐基地”已初具影響力，青銅文創(chuàng)、錫箔畫、糧食畫三組作品入選美育浸潤行動(dòng)作品展，并受到來宿州調(diào)研的團(tuán)省委書記陳明生的高度評(píng)價(jià)。
        

        

        圖 50   宿州市政協(xié)副主席趙素華一行人蒞臨藝文中專調(diào)研指導(dǎo)
        

        11月27日上午，宿州市政協(xié)副主席趙素華一行8人蒞臨藝文中專進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。參觀了藝文中專非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院和社會(huì)文化藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊。對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)意作品，包括手工藝品、設(shè)計(jì)作品，趙副主席給予了高度贊揚(yáng)，并指出下一步發(fā)展方向，建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，提供更多展示平臺(tái)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升。
        

        

        圖 51   安徽省美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席耿震一行蒞臨學(xué)校指導(dǎo)
        

        2月6日下午，安徽省美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、宿州市美術(shù)家協(xié)會(huì)主席耿震一行蒞臨藝文中專進(jìn)行交流指導(dǎo)
        

        耿主席一行首先參觀了藝文中專的非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院。他們?cè)敿?xì)觀看了學(xué)生們創(chuàng)作的各類手工藝品和設(shè)計(jì)作品，包括青銅文創(chuàng)、糧食畫、蛋殼畫等。耿主席對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)意才華和精湛技藝給予了高度評(píng)價(jià)，他指出這些作品不僅展現(xiàn)了學(xué)生們?cè)鷮?shí)的專業(yè)功底，更體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新精神。
        

        隨后，耿主席一行走進(jìn)社會(huì)文化藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊。在藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室，他們仔細(xì)查看了學(xué)生們近期完成的手工陶藝品，從造型設(shè)計(jì)到燒制工藝，一一進(jìn)行了專業(yè)且細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。
        

        依次參觀了扎染制作區(qū)和國畫創(chuàng)作區(qū)，他們?cè)敿?xì)了解了扎染工藝的流程和技術(shù)要點(diǎn)，欣賞了學(xué)生們正在創(chuàng)作的國畫作品。特別在參觀梅巖先生國畫作品展時(shí)，耿主席對(duì)展覽作品質(zhì)量和藝術(shù)風(fēng)格給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為這些作品不僅展示了梅巖先生的藝術(shù)成就，也為校園文化增添了濃厚的藝術(shù)氛圍，更為學(xué)生們提供了很好的學(xué)習(xí)范例。為藝文中專的藝術(shù)教育教學(xué)工作注入了新的活力與動(dòng)力，也為學(xué)校進(jìn)一步提升辦學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供了有益思路與方向。藝文中專將以此為契機(jī)，深化與藝術(shù)界的交流合作，不斷探索創(chuàng)新，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的藝術(shù)專業(yè)人才。
        

         
        

        【典型案例2】
        

         
        

        皖北文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)
        

         
        

        建設(shè)背景：
        

        1.省廳文件有要求：皖教秘職成【2024】77號(hào)，安徽省第一批2023年申創(chuàng)項(xiàng)目開始中期評(píng)估，2024年項(xiàng)目開始申報(bào)。
        

        2.市局會(huì)議有布置：10月17日，教體局職成科專題會(huì)議布置，同時(shí)下發(fā)文件落實(shí)。
        

        3.學(xué)校發(fā)展有需求：近年來，國家對(duì)職業(yè)教育高度重視，職業(yè)教育得以快速發(fā)展。生源不愁了、職教高考暢通了，接下來就是如何高質(zhì)量的發(fā)展問題，中職辦學(xué)水平達(dá)標(biāo)就是例證，不達(dá)標(biāo)就無法生存，校企合作、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)研一體化是必然趨勢。
        

        4.社會(huì)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)。無論學(xué)校，還是企業(yè)，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任不是義務(wù)而是責(zé)任。要對(duì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做貢獻(xiàn)，對(duì)區(qū)域文化的繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。在這一點(diǎn)上，宿州學(xué)院作為市域唯一一所本科高校，“4510”校地聯(lián)合科創(chuàng)行動(dòng)為我們做出了榜樣。
        

        重點(diǎn)措施：
        

        1.定名。
        

        宿州市文化底蘊(yùn)豐厚，藝術(shù)特色鮮明，我校又是一所藝術(shù)類中職學(xué)校，受宿州學(xué)院啟發(fā)，經(jīng)請(qǐng)示市局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，我校決定啟動(dòng)“宿州市文化藝術(shù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”建設(shè)，這是初期定名，經(jīng)專家指導(dǎo)和論證，這個(gè)定名不合適，宿州市面太窄，文化藝術(shù)帽子又太大，最終定名：皖北文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。
        

        2.定任務(wù)。
        

        （一）定思想。
        

        本共同體建設(shè)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，不斷發(fā)展新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化，踐行《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》等文件精神。
        

        （二）定目標(biāo)。
        

        以實(shí)現(xiàn)立足皖北、面向長三角、輻射華東乃至一帶一路的“文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”為愿景，匯聚社會(huì)力量，整合行業(yè)資源，探索政產(chǎn)教全要素深度融合新途徑，構(gòu)建“文化藝術(shù)要素×專業(yè)人才培養(yǎng)”新模式，培育文化藝術(shù)行業(yè)高層次技術(shù)技能人才，為落實(shí)“文化宿州”戰(zhàn)略提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。
        

        建設(shè)周期：2年，2025年進(jìn)行中期評(píng)估，2026年進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。
        

        具體目標(biāo)是兩年內(nèi)建成一院一室五個(gè)平臺(tái)。一院指：一個(gè)非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院（由市級(jí)申創(chuàng)省級(jí)）；一室指：一個(gè)文化藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室（產(chǎn)業(yè)、教學(xué)、研發(fā)綜合體）；五個(gè)平臺(tái)指：即可復(fù)制性人才培養(yǎng)市域基地平臺(tái)、供需鏈對(duì)接交流平臺(tái)、協(xié)同發(fā)展幫扶平臺(tái)、文創(chuàng)服務(wù)平臺(tái)和信息交流平臺(tái)。
        

        （三）定實(shí)施
        

        以自愿加入、自由退出、共謀發(fā)展為準(zhǔn)則，實(shí)行實(shí)體化運(yùn)行機(jī)制。
        

        取得成效：
        

        目前進(jìn)展情況。
        

        1.完成了前期行業(yè)調(diào)研和分析報(bào)告。
        

        2.整合資源后，初步擬定了共同體章程，包括組織機(jī)構(gòu)，培育目標(biāo)和建設(shè)要求。
        

        3.下一步將進(jìn)入具體實(shí)施階段。具體時(shí)間節(jié)點(diǎn)如下：
        

        2024年11月7日前，完成一院一室的建設(shè)規(guī)劃。已完成。
        

        2024年11月7日，召開第一次推進(jìn)會(huì)，充分征集意見，最終確定共同體組織機(jī)構(gòu)和章程。正在進(jìn)行。
        

        2024年11月10日下午，材料組最終匯集材料，領(lǐng)導(dǎo)過審，修訂完善。
        

        2024年11月11日，材料上報(bào)。
        

         
        

        【典型案例3】
        

         
        

        “啟迪心靈智慧、點(diǎn)燃未來之光”
        

        ——藝文中專助力鄉(xiāng)村教育振興送教活動(dòng)案例
        

         
        

        案例背景：
        

        為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十大及全國“兩會(huì)”精神，深入推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興計(jì)劃，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，進(jìn)一步增強(qiáng)黨基層組織凝聚力和活力，加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合我市實(shí)際，開展“啟迪心靈智慧、點(diǎn)燃未來之光”助力鄉(xiāng)村教育振興送教活動(dòng)，4月17日上午，宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校前往宿州市埇橋區(qū)解集中學(xué)開展助力鄉(xiāng)村教育振興送教活動(dòng)，黨支部書記馮沖、副校長胡吉亮、副書記史雪婷、田亞蘭老師等參加活動(dòng)。
        

        

        圖 52   藝文中專入鄉(xiāng)進(jìn)村助力鄉(xiāng)村教育振興（一）
        

        主要舉措：
        

        在宿州市埇橋區(qū)解集中學(xué)校長李武軍、教導(dǎo)主任時(shí)朝亮等的接待，首先藝文學(xué)校將30套畫板畫架等基礎(chǔ)美術(shù)用品捐贈(zèng)給解集中學(xué)，受到在場師生的熱烈歡迎。隨后參觀了該校課間操展示活動(dòng)。
        

        

        圖 53   藝文中專入鄉(xiāng)進(jìn)村助力鄉(xiāng)村教育振興（二）
        

        取得成效：
        

        在宿州市埇橋區(qū)解集中學(xué)7（2）班，史雪婷老師、田亞蘭老師與師生面對(duì)面開展教學(xué)交流，為學(xué)校的學(xué)生帶來規(guī)范、生動(dòng)、高效的美術(shù)展示課。通過這種形式，不斷提升學(xué)校的教學(xué)方法和管理模式，讓更多的農(nóng)村孩子有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，享受到更好的教育服務(wù)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的交流與合作，推動(dòng)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。此次活動(dòng)學(xué)生受益匪淺，受到師生的一致好評(píng)。
        

        

        圖 54   藝文中專入鄉(xiāng)進(jìn)村助力鄉(xiāng)村教育振興（二）
        

        3.5開展非學(xué)歷培訓(xùn)
        

        2024年度，藝文中專聘請(qǐng)安徽省工藝美術(shù)大師6名入校授課，2024年合計(jì)開展非學(xué)歷培訓(xùn)3102人次。包括：利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)師資“送教上門”，利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)施，為周邊學(xué)校九中教育集團(tuán)、十一中教育集團(tuán)及社區(qū)提供開放服務(wù)等。其中，為宿州市藝術(shù)類師資薄弱學(xué)校免費(fèi)培訓(xùn)老師87人，分兩期，每期3天24學(xué)時(shí)。
        

         
        

        4. 文化傳承
        

        4.1 工匠精神傳承
        

        藝文中專以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，將工匠精神融入到了人才培養(yǎng)全過程。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。
        

        一方面：五項(xiàng)舉措扎根落地。
        

        一是課程體系融入。在專業(yè)課程中增加工匠精神案例；二是實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，實(shí)施精細(xì)化管理；三是開展技能競賽，提升學(xué)生技能水平；四是校園文化營造。設(shè)置工匠精神文化長廊；五是開展“工匠精神”主題活動(dòng)，如演講、征文比賽。
        

        一方面：以非遺進(jìn)校園為抓手，讓“工匠精神”引領(lǐng)校園文化發(fā)展。
        

        首先，我們?cè)谡n程設(shè)置上安排了非遺實(shí)踐課堂，每周二、四下午的第二大三節(jié)課為職業(yè)班統(tǒng)一的實(shí)踐項(xiàng)目課程，學(xué)生每學(xué)期可以從蝶翅畫、樂石硯、剪紙、蠟染、泥塑、茶藝、彩妝等學(xué)科中優(yōu)選兩科。
        

        其次，藝文中專創(chuàng)建了市級(jí)非遺創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院。非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院旨在立足地方文化特色，探索非遺多元發(fā)展機(jī)制，構(gòu)建融合理論研究、教育教學(xué)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)為一體的非遺教育模式，促進(jìn)非遺傳承與現(xiàn)代職業(yè)教育體系深度融合，培養(yǎng)具有工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的非遺傳承人才，努力為宿州市文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新的動(dòng)能，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。
        

        以“工匠精神”引領(lǐng)校園文化發(fā)展，是藝文中專“三全育人”創(chuàng)新思想的具體體現(xiàn)。分管教育的副市長、教體局各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院校負(fù)責(zé)人等參觀藝文中專非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院后，均給與高度評(píng)價(jià)。
        

        

        圖 55   劉昱大師在給藝文學(xué)生認(rèn)真授課
        

        

        圖 56   藝文學(xué)生在文化藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)真創(chuàng)作
        

        4.1 紅色基因傳承
        

        2024年，團(tuán)市委、市教體局和宿州學(xué)院團(tuán)委共同主辦了“追尋英雄足跡共筑青春夢想”宿州市大中小學(xué)同上一堂青春思政課活動(dòng)，該活動(dòng)縱貫全年，藝文中專積極參與其中，藝文中專團(tuán)員青年與駐地部隊(duì)、其他中小學(xué)校、中高職院校的師生代表共500余人共同參與了此次意義非凡的活動(dòng)?；顒?dòng)精心設(shè)計(jì)了“星星之火燎原革命薪火相傳”“穿越烽火硝煙見證革命‘拂曉’”“重讀紅色家書感悟家國情懷”三個(gè)精彩部分?；顒?dòng)形式豐富多樣，涵蓋了歌舞表演、朗誦、話劇、課時(shí)分享以及互動(dòng)交流等。
        

        

        圖 57   藝文中專學(xué)生在2024年宿州市同上一堂思政課上的精彩展現(xiàn)
        

        在《紅色家書》節(jié)目中，同學(xué)們用深情的歌聲與優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作生動(dòng)地展現(xiàn)了紅色家書中蘊(yùn)含的深厚情感與崇高理想，讓觀眾仿佛穿越時(shí)空，感受到革命先輩們的熱血與信念。而《讓我們一起遠(yuǎn)航》則以充滿活力與希望的表演，傳達(dá)出新時(shí)代青少年追逐夢想、勇往直前的決心與勇氣，贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。
        

        本年度清明節(jié)，藝文中專校黨支部帶領(lǐng)學(xué)校全體師生參加了“緬懷英烈事跡繼承英烈遺志”為主題的清明節(jié)祭掃活動(dòng)，全體師生參觀了彭雪楓紀(jì)念館，讓學(xué)生深刻了解了革命先烈的事跡和精神，傳承了紅色基因，將愛國主義教育、黨史國情教育融入到學(xué)生的教育成長過程中。
        

        7月份還組織開展了“傳承紅色基因賡續(xù)紅色血脈”系列主題黨日，該系列活動(dòng)以強(qiáng)化“紅色引領(lǐng)”，繁榮“紅色文化”，積聚“紅色力量”，培養(yǎng)“紅色頭雁”，樹立“紅色榜樣”五個(gè)子活動(dòng)?；顒?dòng)以讀與黨和國家發(fā)展建設(shè)相關(guān)的經(jīng)典著作、紅色故事為切入點(diǎn)，引領(lǐng)支部黨員同志深入認(rèn)識(shí)黨和國家發(fā)展的偉大歷程，更好地做到知黨知國，愛黨愛國；而后由讀延伸至思和言，促使支部同志對(duì)所讀知識(shí)吸收、轉(zhuǎn)化，在深入理解的基礎(chǔ)上加入自身思考，并加以闡述；最后將前期的收獲落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)中去，發(fā)揮黨員服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn)祖國的先鋒模范作用。
        

        同時(shí)，積極開展黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過黨員講黨史、主題黨課競賽活動(dòng)傳遞紅色故事；將黨史元素融入集體備課、學(xué)科教學(xué)和試題命題，傳承紅色精神；通過多種渠道宣傳推送黨史知識(shí)，傳播紅色文化。
        

        

        圖 58   藝文中專師生赴“安徽博物館”參觀學(xué)習(xí)
        

        4.3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承
        

        藝文中專歷來重視傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其“非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院”及文化藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建成后，擔(dān)當(dāng)起挖掘和傳承非遺的重任，以非遺傳承保護(hù)弘揚(yáng)為抓手，在傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的道路上邁出堅(jiān)實(shí)步伐，將文化軟實(shí)力轉(zhuǎn)化為硬支撐，積極推動(dòng)宿州市非遺文創(chuàng)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為宿州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支撐。
        

        

        圖 59   學(xué)生在非遺創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院相互協(xié)作
        

        宿州市作為全國文明城市和安徽省的一個(gè)重要文化城市，擁有豐富的歷史文化資源和深厚的文化底蘊(yùn)，特別是鞭打蘆花車牛返的故事幾乎是人盡皆知，閔子騫及其所代表的孝文化，在源遠(yuǎn)流長的中國傳統(tǒng)文化中獨(dú)樹一幟，不僅體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、倫理規(guī)范和傳統(tǒng)文化，更記錄了宿州傳統(tǒng)文化脈絡(luò)，象征著一種文化價(jià)值取向，對(duì)宿州及周邊地區(qū)孝道觀及價(jià)值觀的形成具有不可替代的功效。在這樣的背景下，藝文中專規(guī)劃并實(shí)施了孝心、愛心、恒心、決心“四心”育人品牌建設(shè)，旨在通過文化的力量，培養(yǎng)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)和審美等多方面素質(zhì)。
        

        

        圖 60   宿州市孝文化研究會(huì)會(huì)長武新坦親自授課
        

        2024年，在已有舒勁大師工作室、梅巖大師工作室的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建李英、劉昱兩位省級(jí)工藝美術(shù)大師工作室。從而，三大非遺項(xiàng)目（樂石硯、蝶翅畫、剪紙）在藝文校園生根發(fā)芽，三名省級(jí)工藝美術(shù)李英、周康樂、劉昱大師成為學(xué)校專家?guī)斐蓡T，定期來校授課。
        

        

        圖 61   非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蝶翅畫落戶藝文中專
        

        4.4職業(yè)啟蒙（體驗(yàn)）教育
        

        2024年度，藝文中專重點(diǎn)推出了三項(xiàng)針對(duì)性強(qiáng)、易于落地的職業(yè)啟蒙教育措施。
        

        一是課程體系構(gòu)建。開發(fā)專門職業(yè)啟蒙課程，涵蓋各專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)認(rèn)知，如樂石硯雕刻的工具介紹、蠟染的基礎(chǔ)操作演示。課程融入案例分析，如本地企業(yè)成功轉(zhuǎn)型故事，激發(fā)學(xué)生興趣。
        

        二是實(shí)踐平臺(tái)搭建。建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，模擬真實(shí)工作場景，如陶藝?yán)骰亍⑽膭?chuàng)工坊，讓學(xué)生實(shí)操。與企業(yè)合作建立校外實(shí)踐基地，定期組織參觀學(xué)習(xí)，如安排繪畫專業(yè)學(xué)生到蝴蝶養(yǎng)殖基地進(jìn)行現(xiàn)場撲蝶、現(xiàn)場加工標(biāo)本、采集蝶翅等。
        

        三是師資隊(duì)伍建設(shè)。安排教師參加企業(yè)實(shí)踐，如計(jì)算機(jī)專業(yè)教師到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)參與項(xiàng)目開發(fā)，提升實(shí)踐教學(xué)能力。邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)校園開展講座與指導(dǎo)，如請(qǐng)宿州學(xué)院教授、安徽省美協(xié)副主席來校分享設(shè)計(jì)理念、繪畫技法等。
        

        幾項(xiàng)舉措的落地，取得了明顯成效。激發(fā)了學(xué)生專業(yè)認(rèn)知。調(diào)查顯示，90%學(xué)生對(duì)職業(yè)方向有清晰認(rèn)知，75%學(xué)生能闡述所選專業(yè)職業(yè)發(fā)展路徑；增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐技能。各專業(yè)學(xué)生在各類技能競賽中屢獲佳績，如運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)五破市運(yùn)動(dòng)會(huì)記錄，在市級(jí)、省級(jí)比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。2024年，又有1名同學(xué)被授予國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)，7名同學(xué)被授予國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)。如計(jì)算機(jī)專業(yè)、繪畫專業(yè)，均有同學(xué)在市技能大賽中脫穎而出，進(jìn)入省賽。培育了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)?；卦L得知，已經(jīng)就業(yè)的幾名同學(xué)所在企業(yè)反饋，實(shí)習(xí)生職業(yè)素養(yǎng)高，紀(jì)律性強(qiáng)、責(zé)任心重，團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力出色。
        

        

        圖 62   藝文中專2023屆畢業(yè)生張錦祥同學(xué)周末仍堅(jiān)守工作崗位
        

         
        

        5. 國際合作
        

        無。
        

         
        

        6.產(chǎn)教融合
        

        6.1校企合作雙元育人
        

        為深入貫徹黨的十九大、二十大精神，我校以主干+領(lǐng)航專業(yè)群建設(shè)為依托，通過搭建e平臺(tái)互聯(lián)互通、共創(chuàng)實(shí)訓(xùn)基地、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)等方式，推進(jìn)協(xié)同育人、共同創(chuàng)新。
        

        目前，我校已成功與國家級(jí)非遺傳承人張曉東、省級(jí)非遺傳承人李英、劉昱老師牽手，聘請(qǐng)了省級(jí)工藝美術(shù)大師周康樂、張榮、關(guān)翠翠等為兼職實(shí)踐導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教融合；成功與皖北煤電、百麗鞋業(yè)、宿州演藝公司、江南傳媒、凹凸影音等宿州知名企業(yè)牽手，開展了廣泛的校企合作。尤其是在2024達(dá)標(biāo)年，對(duì)標(biāo)對(duì)表《安徽省普通中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估B類學(xué)校認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分細(xì)則》，一一落地。每個(gè)專業(yè)均有1-2兩個(gè)根基牢固、合作基礎(chǔ)過硬、有相關(guān)崗位或者相近工種的簽約企業(yè)。
        

        

        圖 63   運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生在合作企業(yè)圓夢體育訓(xùn)練場現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)1
        

        

        圖 64   運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生在合作企業(yè)圓夢體育訓(xùn)練場現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)2
        

        6.2校企共建資源
        

        本年度，藝文中專進(jìn)一步完善了校企合作雙元育人長效機(jī)制。在簽訂校企合作框架協(xié)議時(shí)，就把共建資源寫進(jìn)了條款，基本采取的是“1+2”模式，即每個(gè)專業(yè)，尤其是骨干和優(yōu)質(zhì)專業(yè)，必須做到一個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)一個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和兩個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
        

        一是共建人才培養(yǎng)方案。學(xué)校和企業(yè)教師共同研討，依企業(yè)崗位需求與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，融入新技術(shù)、新工藝，制定課程體系，如繪畫專業(yè)按企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)鞋樣設(shè)計(jì)、工藝外包裝設(shè)計(jì)等實(shí)操課程。
        

        二是師資雙向交流。就是在實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)中，在校內(nèi)建實(shí)訓(xùn)基地，模擬企業(yè)環(huán)境，在校外學(xué)生定期到企業(yè)實(shí)習(xí)，參與真實(shí)項(xiàng)目，校內(nèi)外實(shí)踐導(dǎo)師手牽手1+1互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了雙提升。
        

        

        圖 65   工藝美術(shù)大師李英親自指導(dǎo)學(xué)生打磨樂石硯
        

        

        圖 66   繪畫專業(yè)學(xué)生進(jìn)入百麗鞋業(yè)上實(shí)訓(xùn)課
        

         
        

        表 10   主干專業(yè)校企合作一覽表
        

        

        6.3校企共建師資隊(duì)伍
        

        本年度，藝文中專為做好學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，深耕各專業(yè)領(lǐng)域生產(chǎn)制造沃土，對(duì)接最先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念與工藝生產(chǎn)流程，學(xué)校分別從應(yīng)用技術(shù)學(xué)校、博洋家紡、百麗鞋業(yè)、圓夢體育文化等企業(yè)新聘任了四位行業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展。
        

        

        表 11   學(xué)校向宿州市樂石工藝品有限公司李英同志頒發(fā)行業(yè)導(dǎo)師聘書
        

        并探索性的實(shí)施了校企共建師資隊(duì)伍的四舉措。
        

        一是教師入企實(shí)踐。各專業(yè)均優(yōu)選1-2名實(shí)踐老師和簽約企業(yè)對(duì)接，入企跟崗實(shí)踐，實(shí)踐期間，教師接受企業(yè)和學(xué)校雙重管理，定期提交實(shí)踐周報(bào)，記錄工作內(nèi)容與收獲。企業(yè)為每位教師指定經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅進(jìn)行指導(dǎo)。
        

        二是邀請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)校園。
        

        僅2024年度，就聘請(qǐng)了4名企業(yè)導(dǎo)師入校兼職授課，承擔(dān)專業(yè)核心課程實(shí)踐教學(xué)模塊或開設(shè)專題講座。
        

        三是成立校企共建師資隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)高管、專業(yè)帶頭人組成，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)共建工作，制定政策措施，解決合作過程中的運(yùn)行問題。
        

        四是學(xué)校設(shè)立校企共建師資隊(duì)伍專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于教師入企實(shí)踐補(bǔ)貼、企業(yè)專家授課酬金、培訓(xùn)研發(fā)費(fèi)用、交流活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等。確保經(jīng)費(fèi)充足，?？顚Ｓ茫Ｕ瞎步üぷ黜樌_展。
        

        

        圖 67   企業(yè)導(dǎo)師入校手把手指導(dǎo)
        

        6.4產(chǎn)教融合發(fā)展
        

        

        圖 68  安徽現(xiàn)代城市職業(yè)教育集團(tuán)成立大會(huì)
        

        

        圖 69   藝文中專成功加入安徽現(xiàn)代城市職業(yè)教育集團(tuán)
        

        在產(chǎn)教融合發(fā)展方面，藝文中專2024年度邁出最堅(jiān)實(shí)的兩大步。
        

        一是成功加入安徽現(xiàn)代城市職業(yè)教育集團(tuán)，成為會(huì)員單位。
        

        二是作為牽頭單位之一正式申創(chuàng)皖北文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)教融合共同體。
        

        這對(duì)藝文中專的十五五規(guī)劃發(fā)展來說，意義非凡。
        

        

        圖 70   藝文中專產(chǎn)教融合共同體申報(bào)書封面掃描
        

        7.發(fā)展保障
        

        7.1黨建引領(lǐng)
        

        藝文中專黨支部堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大和二十屆三中全會(huì)精神，持續(xù)深化黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和黨的組織路線，按照市委教育工委2024年黨建工作安排部署和《2024年度黨建工作重點(diǎn)任務(wù)清單》，圍繞“12345”（一個(gè)目標(biāo)、兩大作用、三個(gè)融合、四個(gè)主題、五項(xiàng)舉措）黨建工作總體思路，以“雙創(chuàng)兩提升”工程建設(shè)和鞏固“先進(jìn)基層黨組織”為目標(biāo)，找準(zhǔn)黨建與中心工作全方面多角度融合點(diǎn)，把“匠心筑夢、藝心向黨”黨建品牌擦得更亮。
        

        一是明確一個(gè)目標(biāo)。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊扣新時(shí)代新征程教育使命，樹立科學(xué)職教理念，規(guī)范辦學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
        

        二是發(fā)揮兩大作用。充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。學(xué)校黨支部全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，認(rèn)真履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)；“三會(huì)一課”，規(guī)范組織生活；群團(tuán)共建，助力文明校園。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。強(qiáng)化黨員宗旨意識(shí)、事事率先垂范，通過優(yōu)秀共產(chǎn)黨員表彰活動(dòng)，調(diào)動(dòng)黨員教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的積極性。
        

        三是推進(jìn)三個(gè)融合。（1）推進(jìn)黨建工作與教育教學(xué)相融合。圍繞黨的教育方針，緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)新“黨建+”模式，通過“黨建+常規(guī)管理、黨建+教研、黨建+安全、黨建+團(tuán)建、黨建+關(guān)建、黨建+群建”等方式，把黨建工作融入到教育教學(xué)各項(xiàng)工作之中，扎實(shí)推行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重大事項(xiàng)決策、重要項(xiàng)目建設(shè)、重點(diǎn)工作推進(jìn)提交支委會(huì)討論制度，保證黨組織在重大事項(xiàng)決策中的地位。（2）推進(jìn)黨建工作與教師發(fā)展相融合。實(shí)施引領(lǐng)工程，開展黨員“上示范課，當(dāng)帶頭人，爭服務(wù)星”系列活動(dòng)。實(shí)施“雙培養(yǎng)”工程，黨員與骨干教師“一帶一”，抓業(yè)務(wù)指導(dǎo)，抓思想建設(shè)，全面促進(jìn)教師健康成長。“青藍(lán)啟航匠心筑夢”--新老教師結(jié)對(duì)，實(shí)施青藍(lán)工程，組織黨員與教師結(jié)對(duì)幫扶，做實(shí)校本研修，提高教育教學(xué)水平，彰顯旗幟引領(lǐng)作用。開展“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”——卓越教師評(píng)選活動(dòng)，在全體黨員中評(píng)選教學(xué)先鋒崗、育人先鋒崗、服務(wù)先鋒崗和管理先鋒崗。全體黨員“亮身份、做承諾、履職責(zé)”，全體教師“立師德、強(qiáng)業(yè)務(wù)、提素質(zhì)”，激發(fā)提振教師干事的精氣神。（3）推進(jìn)黨建工作與學(xué)生成長相融合。通過學(xué)校生活化課程、室內(nèi)外育人環(huán)境、“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)、“美麗家鄉(xiāng)行”活動(dòng)、“我為家鄉(xiāng)代言”活動(dòng)等增強(qiáng)學(xué)生愛黨愛國愛家鄉(xiāng)情感。健全家、校、社協(xié)同育人機(jī)制，為學(xué)生發(fā)展建構(gòu)多主體全方位的教育環(huán)境。
        

        四是突出四個(gè)主題。鑄牢中華民族共同體意識(shí)與中心工作相結(jié)合，突出“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤”主題、賡續(xù)紅色血脈“紅色基因傳承教育”主題、結(jié)合師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作突出“廉政潤心”主題、結(jié)合大思政課建設(shè)突出“課程思政思政課程”教學(xué)主題。
        

        

        圖 71   教師大會(huì)開展師德師風(fēng)違規(guī)情形警示教育
        

        五是抓實(shí)五項(xiàng)舉措。（1）夯實(shí)黨建基礎(chǔ)，促進(jìn)品牌建設(shè)體系化。圍繞“黨旗紅、清風(fēng)綠、創(chuàng)新藍(lán)、成長青、服務(wù)橙”抓理論學(xué)習(xí)，抓活動(dòng)創(chuàng)新，抓示范評(píng)比，抓作風(fēng)建設(shè)，抓志愿服務(wù)。（2）壓實(shí)一崗雙責(zé)，做到安全防護(hù)責(zé)任化。健全安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，逐級(jí)簽訂“一崗雙責(zé)”責(zé)任書，提高教師安全意識(shí)。（3）抓實(shí)食品安全工作，確保衛(wèi)生保健流程規(guī)范化。細(xì)化衛(wèi)生消毒、優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案、科學(xué)制定食譜。（4）構(gòu)建“大思政”格局。進(jìn)一步優(yōu)化課程思政，需圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等進(jìn)行課程教育內(nèi)容開發(fā)與建設(shè)，系統(tǒng)地進(jìn)行中國特色社會(huì)主義和“中國夢”教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、文化教育、心理健康教育等，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體的道德情懷。（5）扎實(shí)后勤服務(wù)，促進(jìn)后勤管理精細(xì)化。圍繞學(xué)校五年規(guī)劃方案發(fā)展目標(biāo)和工作任務(wù)，扎實(shí)開展工作，以創(chuàng)建“綠色學(xué)校”為契機(jī)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制，突出內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不斷提高后勤服務(wù)保障質(zhì)量與水平，推進(jìn)后勤管理服務(wù)體系和服務(wù)能力現(xiàn)代化，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的服務(wù)保障。
        

        堅(jiān)持黨建工作與學(xué)校中心工作同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同考核，這不僅加強(qiáng)了思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，還通過黨支部的強(qiáng)大引領(lǐng)力，推進(jìn)黨建工作與教育教學(xué)主體共發(fā)展的新格局。
        

        

        圖 72   一月一次的支部集中學(xué)習(xí)研討
        

        7.2政策落實(shí)
        

        藝文中專認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市關(guān)于職業(yè)教育有關(guān)政策法規(guī)。重點(diǎn)落實(shí)了國家2019年《關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》、國家2021年《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代化職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》、國家2022年《中華人民共和國職業(yè)教育法》等文件精神，推動(dòng)藝文學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。重點(diǎn)實(shí)施了安徽省中等職業(yè)教育辦學(xué)水平B類達(dá)標(biāo)工程建設(shè)。2022年順利通過市教體局中等職業(yè)學(xué)校年度檢查評(píng)估；2024年上半年，順利通過安徽省中等職業(yè)教育辦學(xué)水平達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。
        

        尤其是在2024年暑假，學(xué)校成立了以校長為組長的政策落實(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作開展。各科室明確專人負(fù)責(zé)，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。并建立了政策落實(shí)跟蹤反饋制度，定期對(duì)政策執(zhí)行情況進(jìn)行梳理、檢查、跟蹤和不斷完善。和2023年相比，2024年度，新增政策性落實(shí)制度21項(xiàng)。
        

        

        圖 73  藝文中專2024年新增政策性落實(shí)制度匯總表
        

        7.3學(xué)校治理
        

        藝文中專堅(jiān)持“以人為本，以德育人，以藝（技）成才，讓每一個(gè)學(xué)生擁有精彩人生”的辦學(xué)理念，秉承“行遠(yuǎn)至邇、篤行不怠”的校訓(xùn)，堅(jiān)持多層次辦學(xué)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，擔(dān)當(dāng)教育使命、社會(huì)責(zé)任和文明傳承，時(shí)刻牢記立德樹人根本任務(wù)，致力建設(shè)宿州乃至皖北、長三角一流的藝術(shù)特色鮮明的中等專業(yè)學(xué)校。
        

        學(xué)校治理體系完善。構(gòu)建以學(xué)校黨組織為核心，校長負(fù)責(zé)、教職工代表大會(huì)參與、家長委員會(huì)與社區(qū)協(xié)同的治理架構(gòu)。明確各主體職責(zé)權(quán)限，形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互協(xié)調(diào)又相互制約的機(jī)制。學(xué)校黨組織充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，把控學(xué)校發(fā)展方向，監(jiān)督學(xué)校重大決策執(zhí)行。
        

        2024年度，更加注重制度建設(shè)。依據(jù)法律法規(guī)與教育政策，修訂完善了學(xué)校章程；重新梳理了學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理等多方面制度；制定了《藝文中專教師績效考核制度》，將教學(xué)質(zhì)量、師德師風(fēng)、教育科研等納入考核，激發(fā)教師工作積極性；完善了《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度》，從品德、學(xué)業(yè)、身心、藝術(shù)、勞動(dòng)等維度全面評(píng)價(jià)學(xué)生。
        

        2024年，更加注重措施落地。藝文中專新聘人民南路派出所警官魏磊同志為法制副校長，建立了依法決策、民主參與、自我管理的工作機(jī)制，開設(shè)了校務(wù)公開欄、收費(fèi)公示欄、陽光信箱，舉報(bào)電話隨接隨聽，問題立改立行，保證了正確的辦學(xué)方向；教育層面，重點(diǎn)舉措是“四結(jié)合”，即法制與課堂教學(xué)、德育教育、安全教育、勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合。
        

        2024年，更加注重民主管理。學(xué)校工會(huì)組織、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和婦聯(lián)組織健全，賦予社團(tuán)更多更靈活的建議權(quán)，只要合理、合規(guī)、合法，校務(wù)會(huì)議事后均會(huì)執(zhí)行。6月29日，學(xué)校第二屆教代會(huì)召開，高票通過《藝文學(xué)校制度手冊(cè)》，共五章29類，做到了學(xué)校管理全覆蓋、無死角。
        

        

        圖 74   藝文中專管理體系架構(gòu)
        

        

        圖 75   藝文中專組織體系架構(gòu)
        

        7.4質(zhì)量保證體系建設(shè)
        

        本年度，“三個(gè)完善”確保學(xué)校質(zhì)量保證體系建設(shè)不斷加強(qiáng)。
        

        第一：完善學(xué)校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
        

        對(duì)標(biāo)新課標(biāo)、新政策，結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，重新修訂和調(diào)整了是十個(gè)專業(yè)的《人才培養(yǎng)方案》。
        

        第二：完善學(xué)校安全管理、學(xué)生管理、課程管理、教材管理、教師管理等各項(xiàng)舉措。
        

        安全管理上，重點(diǎn)開展了普法活動(dòng)。和人民南路派出所、市交警六大隊(duì)聯(lián)合開展法治進(jìn)校園活動(dòng)三次，其中，一次美好鄉(xiāng)村建設(shè)法治宣傳，一次法治進(jìn)校園專題講座、一次法治主題辯論比賽，活動(dòng)參與學(xué)生達(dá)1420余人次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生法治觀念與自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，積極開展1+3+N綜合整治，開展了消防、應(yīng)急、防溺水、防觸電等沉浸式宣教。
        

        課程管理上，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊開足各類課程。尤其注重思政、美育、體育、勞動(dòng)課的課程建設(shè)。建立了課程實(shí)施監(jiān)測與評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化。
        

        教學(xué)質(zhì)量管理上，構(gòu)建了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，通過日常教學(xué)巡查、教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測等方式，確保教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期開展多次教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師備課、上課、作業(yè)批改等進(jìn)行細(xì)致檢查反饋；定期組織學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析教學(xué)問題，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。
        

        同時(shí)，著力于教師隊(duì)伍建設(shè)。制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，針對(duì)不同教齡、職稱教師開展分層分類培訓(xùn)。新入職教師參加入職培訓(xùn)，幫助其盡快適應(yīng)教學(xué)工作；骨干教師參加高級(jí)研修班，提升教育教學(xué)能力與教育科研水平。鼓勵(lì)教師參加各類教學(xué)競賽與課題研究，以賽促教、以研促學(xué)。
        

        加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)。將師德教育納入教師培訓(xùn)體系。通過專題講座、師德標(biāo)兵評(píng)選、師德承諾等活動(dòng)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德。建立師德師風(fēng)考核機(jī)制，實(shí)行師德“一票否決制”，對(duì)師德失范行為嚴(yán)肅處理。
        

        加強(qiáng)了學(xué)生管理。重新修訂《藝文中專學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法》；開展了豐富多彩的德育活動(dòng)，如主題班會(huì)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等，培養(yǎng)學(xué)生良好品德與行為習(xí)慣。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生心理健康教育，配備專業(yè)心理健康教師，建設(shè)心理咨詢室。通過心理健康課程、個(gè)體心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，為學(xué)生提供心理健康服務(wù)。建立學(xué)生心理健康檔案，對(duì)特殊學(xué)生，校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了重點(diǎn)包保和跟蹤輔導(dǎo)。
        

        加強(qiáng)了家校社協(xié)同育人。完善家長委員會(huì)組織架構(gòu)，明確職責(zé)。家長委員會(huì)積極參與學(xué)校管理，如參與學(xué)校食堂管理、校服選購等工作，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。定期召開家長委員會(huì)會(huì)議，溝通學(xué)校工作與家長需求。
        

        第三：完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)管理辦法。
        

        校代會(huì)通過了《宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)管理辦法（試行）》，標(biāo)志著藝文中專教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控體系進(jìn)一步完善。由一個(gè)維度提升到兩個(gè)維度，單一的考試成績論英雄的評(píng)價(jià)模式已經(jīng)成為歷史。
        

        總體評(píng)價(jià)，藝文中專2023-2024學(xué)年度教育教學(xué)管理得以加強(qiáng)，質(zhì)量保證體系運(yùn)轉(zhuǎn)良好，贏得了社會(huì)口碑和上級(jí)主管部門的好評(píng)，成果豐碩，其中，校長朱華同志被評(píng)為宿州市第二屆“人民滿意的校長”就是最大的成果，朱華、胡吉亮二位同志提煉的工作案例《植“五有”之樹，結(jié)“五育”之果》榮獲宿州市2023年度教育教學(xué)成果優(yōu)秀案例。
        

        一是各專業(yè)各學(xué)科教師攬獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)。
        

        1、在2024年宿州市首屆書法、美術(shù)和攝影大賽中陳德林老師指導(dǎo)學(xué)生岳子璇攝影作品《水出芙蓉》榮獲一等獎(jiǎng);陳德林老師在宿州市首屆書法、美術(shù)和攝影比賽中攝影《彎道超車》榮獲一等獎(jiǎng)；陳德林老師在宿州市首屆書法、美術(shù)和攝影比賽中攝影《夏日激情》榮獲一等獎(jiǎng)；陳德林老師獲得1+X證書2024年度“數(shù)字影像處理”職業(yè)技能等級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
        

        2、在2024年宿州信息素養(yǎng)大賽中潘涵老師指導(dǎo)高子怡獲得信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)喬孟獲得信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)戴楊盼獲得信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)李維獲得“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)宋忠軒獲得“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)江宇晨獲得“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”二等獎(jiǎng)。
        

        3、曹茜茹老師編排的舞蹈節(jié)目《好想愛這個(gè)世界啊》榮獲安徽省戲曲（戲?。ｍ?xiàng)展演活動(dòng)三等獎(jiǎng)，獲得省教育廳嘉獎(jiǎng)。
        

        4、在2024年宿州市信息素養(yǎng)大賽中李麒老師指導(dǎo)袁博雅獲得“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)孫宇航獲得“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)楊梓豪獲得“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”三等獎(jiǎng)。
        

        5、在2024年優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，卞申成老師教學(xué)軟件《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)》獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。
        

        6、在2024年宿州信息素養(yǎng)大賽中鄒秀冬老師指導(dǎo)張璐璐獲得信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)武保興獲得信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)史智敬獲得信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)張佳慧獲得“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)王鑫鑫獲得“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)劉博獲得“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”三等獎(jiǎng)。
        

        7、史雪婷老師在“2023年度尋訪青年好網(wǎng)民故事征集評(píng)選活動(dòng)”中榮獲“三等獎(jiǎng)”。
        

        8、馬溪老師在第二屆心理健康教育教師技能大賽中，榮獲市中職學(xué)校唯一一個(gè)一等獎(jiǎng)。
        

        9、陳鋼在“2023年度尋訪青年好網(wǎng)民故事征集評(píng)選活動(dòng)”中榮獲“二等獎(jiǎng)”。
        

        10、呂晴老師指導(dǎo)學(xué)生郝運(yùn)來在“薪火相傳皖美繪新篇”第二屆安徽省青少年體育美術(shù)書法作品展覽活動(dòng)中，榮獲中學(xué)組三等獎(jiǎng)。
        

        11、黃婷老師指導(dǎo)學(xué)生李瑩慧在“勵(lì)志人生奮斗青春”市直高中階段學(xué)生資助演講比賽中榮獲市直二等獎(jiǎng)。
        

        12、王曉芳老師教師技能大賽中，優(yōu)質(zhì)課《Sub junctive Mood》榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。
        

        13、朱華校長的論文《三全育人視角下的中職德育教育新樣態(tài)》獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)。
        

        14、馮宇哲老師榮獲第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年田徑比賽優(yōu)秀教練員光榮稱號(hào)。
        

        二是學(xué)生獲獎(jiǎng)喜報(bào)頻傳。
        

        1、喬孟、戴楊盼、武保興、史智敬、高子怡、張璐璐榮獲宿州市技能大賽信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)。
        

        2、孟新宇作品《長驅(qū)直入》榮獲宿州市首屆書法、美術(shù)和攝影一等獎(jiǎng)。
        

        3、岳子璇作品《水出芙蓉》榮獲宿州市首屆書法、美術(shù)和攝影攝影一等獎(jiǎng)。
        

        4、孟怡文同學(xué)的《無煙》榮獲青少年控?zé)熇L畫三等獎(jiǎng)。
        

        5、趙妙妙、丁子惠《法治的力量》榮獲市級(jí)競賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。
        

        6、郝運(yùn)來在“薪火相傳皖美繪新篇”第二屆安徽省青少年體育美術(shù)書法作品展覽活動(dòng)中，榮獲中學(xué)組三等獎(jiǎng)。
        

        7、張佳惠在“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”中榮獲二等獎(jiǎng)。
        

        8、李維在“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”中榮獲二等獎(jiǎng)。
        

        9、宋忠軒在“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”中榮獲二等獎(jiǎng)。
        

        10、江宇晨在“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”中二等獎(jiǎng)。
        

        11、王鑫鑫在“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”中榮獲三等獎(jiǎng)。
        

        12、劉博在“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”中榮獲三等獎(jiǎng)。
        

        13、袁博雅在“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”中榮獲三等獎(jiǎng)。
        

        14、孫宇航在“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”中榮獲三等獎(jiǎng)。
        

        15、楊梓豪在“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”中榮獲三等獎(jiǎng)。
        

        三是教學(xué)質(zhì)量顯著提升。與2023屆畢業(yè)生相比，2024屆畢業(yè)生，33個(gè)本科升學(xué)，245個(gè)?？粕龑W(xué)，足以證明學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大幅提升。
        

        

        圖 76  藝文中專2023、2024高考升學(xué)柱狀圖
        

         
        

        7.5經(jīng)費(fèi)投入
        

        學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源穩(wěn)定，財(cái)務(wù)狀況良好。2023年9月截至2024年8月，藝文中?？偸杖?297.09萬元,其中:財(cái)政撥款收入310.16萬元,學(xué)費(fèi)收入984.76萬元，其他收入2.17萬元。
        

        財(cái)務(wù)支出:2022年9月截至2023年8月日常教學(xué)基本支出1296.11萬元，其中用于基本建設(shè)支出225.76萬元，工資福利支出820.51萬元，日常辦公等項(xiàng)目費(fèi)用,180.43萬元，教師各種培訓(xùn)支出69.41萬元，校內(nèi)資助支出49.68萬元。
        

        表 12   藝文中專2024年經(jīng)費(fèi)收支一覽表
        

        

        8.挑戰(zhàn)與展望
        

        8.1面臨挑戰(zhàn)
        

        作為一所民辦藝術(shù)類中職學(xué)校，藝文中專面臨的挑戰(zhàn)與壓力越來越大。
        

        對(duì)外。面向全國，要接受一體兩翼五重點(diǎn)建設(shè)的挑戰(zhàn)；面向宿州，要接受生源比例調(diào)整人口基數(shù)逐年萎縮的挑戰(zhàn)。
        

        對(duì)內(nèi)。就是校園文化體系建設(shè)的挑戰(zhàn)，學(xué)校要發(fā)展、要進(jìn)步，就要深層次思考企業(yè)文化與校園文化融合的問題，思考教師在校園文化建設(shè)中的參與度問題。目前，尚有兩個(gè)問題需要作為課題來研究、探索。
        

        一是企業(yè)文化與校園文化融合度問題。問題點(diǎn)：企業(yè)文化與校園文化融合表面化，未深入課程與教學(xué)。
        

        二是校園文化體系建設(shè)中教師參與度問題。問題點(diǎn)：部分教師對(duì)校園文化建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)不足，參與積極性不高。
        

         
        

        8.2未來展望
        

        各種因素的疊加，生源已不能滿足學(xué)校發(fā)展，藝文中專作為民辦中職類學(xué)校，基于可持續(xù)發(fā)展需要，不僅要堅(jiān)定自己的藝術(shù)特色，還要另辟蹊徑，謀劃發(fā)展點(diǎn)、增長點(diǎn)。
        

        目前，十五五的戰(zhàn)略規(guī)劃是：
        

        1.立足省級(jí)高質(zhì)量體育實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)建宿州市體育特色高中；
        

        2.立足校本部，創(chuàng)建“一校兩院”發(fā)展格局。即一所中專學(xué)校+非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院+文創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
        

        3.立足美術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等市級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)和高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)基地，申創(chuàng)省級(jí)高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)基地和皖北文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)教融合共同體。
        

        4.2025年，迎來藝文中專建校五周年，三個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)，即校史館建設(shè)、四室建設(shè)（大師工作室、名校長工作室、名班主任工作室、名師工作室）及教師數(shù)字化素養(yǎng)提升項(xiàng)目建設(shè)。
        

        戰(zhàn)略規(guī)劃的落地一定是困難重重，但我們有信心一步步落實(shí)，為宿州體育強(qiáng)市、文化發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長，貢獻(xiàn)藝文的力量。同時(shí)，需要市級(jí)層面給與支持。
        

         
        

        【典型案例1】
        

         
        

        案例名稱：“匠心筑夢、藝心向黨”
        

        支部名稱：中共宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校支部委員會(huì)
        

         
        

        案例背景：
        

        為創(chuàng)建支部黨建品牌，中共宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校支部委員會(huì)決定，從設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)開始，按照既定目標(biāo)，一步步升華支部黨建工作。
        

        

        說明：宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色就是兩個(gè)字：藝術(shù)，取其藝字與一合為一體，知行合一，恰是每個(gè)支部、每名黨員一直追求的最高目標(biāo)、時(shí)時(shí)刻刻都在磨練的硬功夫，意義重大。
        

        主題與思路：
        

        主題：以“強(qiáng)作風(fēng)、把穩(wěn)舵、做先鋒”的“三部曲”擦亮學(xué)?；鶎狱h建品牌。
        

        思路：習(xí)總書記關(guān)于職業(yè)教育的講話指出：職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。匠心筑夢是解決培養(yǎng)什么人的問題，藝心向黨是解決為誰培養(yǎng)的問題。作為中職學(xué)校，作為基層支部，作為一名共產(chǎn)黨員，作風(fēng)硬朗是態(tài)度，堅(jiān)守初心使命是擔(dān)當(dāng)，爭做先鋒是本色。抓好基層黨建，這是必由之路。
        

        方法與舉措：
        

        （一）抓好組織建設(shè)，養(yǎng)好一身正氣，強(qiáng)作風(fēng)。
        

        藝文學(xué)校黨支部成立于2020年11月，截至目前，支部現(xiàn)有中共黨員20人，發(fā)展對(duì)象2人，入黨積極分子7人。先后被市委教育工委評(píng)為優(yōu)秀“雙強(qiáng)六好”先進(jìn)黨組織、2022年度非公黨建工作考核“優(yōu)秀單位”、宿州市民辦教育“十三校黨建聯(lián)盟”黨建工作示范點(diǎn)；“三全育人”典型學(xué)校。在市委教育工委的正確指導(dǎo)下，黨支部凝心聚力，發(fā)展迅速。從支部成員到全體黨員，個(gè)個(gè)一身正氣，作風(fēng)硬朗。
        

        一是堅(jiān)持抓好組織建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)推動(dòng)黨建提質(zhì)增效，認(rèn)真貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，學(xué)校實(shí)行“黨建入章”，將黨組織設(shè)置、地位作用、人員配備、職責(zé)任務(wù)和要素保障等內(nèi)容寫入學(xué)校章程。推動(dòng)黨的組織架構(gòu)深度融入企業(yè)治理架構(gòu)，明確黨組織班子成員進(jìn)入董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)和校委會(huì)的規(guī)則、結(jié)構(gòu)和數(shù)量，構(gòu)建黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的領(lǐng)導(dǎo)體制。
        

        二是按照“組織健全、制度完善、運(yùn)行規(guī)范、活動(dòng)經(jīng)常、檔案齊備、作用突出”6項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)深入推進(jìn)黨支部規(guī)范化建設(shè)。規(guī)范“三會(huì)一課”記錄、主題黨日、活動(dòng)記錄等。堅(jiān)持每月開展一次集中學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”和主題黨日。2023年開展集中學(xué)習(xí)共14次，主要領(lǐng)導(dǎo)講專題黨課5次，專題研討6次，開展主題黨日12次。嚴(yán)把發(fā)展黨員政治標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持瞄準(zhǔn)最優(yōu)秀的群體、突破最薄弱的領(lǐng)域、筑牢最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，堅(jiān)持“把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成黨員，把優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成干部”的雙培養(yǎng)模式發(fā)展黨員，確保將高質(zhì)量的“新鮮血液”注入黨員隊(duì)伍。
        

        嚴(yán)格規(guī)范和管理黨員網(wǎng)絡(luò)言行，教育引導(dǎo)黨員在網(wǎng)上正確發(fā)聲，同錯(cuò)誤思想和言行進(jìn)行堅(jiān)決斗爭，形成大流量的正能量。2023年獲得全市教體系統(tǒng)“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神”理論研討會(huì)征文評(píng)選活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)推廣使用工作“先進(jìn)黨組織”。
        

        三是發(fā)揮黨員先鋒模范作用。健全完善黨員先鋒崗、責(zé)任區(qū)、志愿服務(wù)、承諾踐諾等機(jī)制，積極搭建日常發(fā)揮作用的有效平臺(tái)，探索建立黨員應(yīng)急動(dòng)員發(fā)揮作用機(jī)制，開展黨員教育培訓(xùn)，提高黨員的政治覺悟和業(yè)務(wù)能力，確保黨員在教育教學(xué)、科研管理等工作中發(fā)揮先鋒模范作用。豐富黨員服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的內(nèi)容和載體，引導(dǎo)廣大黨員立足崗位爭創(chuàng)一流，在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、聯(lián)系服務(wù)群眾中挑重?fù)?dān)、當(dāng)先鋒、打頭陣，以模范行為為黨旗爭光添彩。
        

        （二）抓好思想建設(shè)，一心向黨，為民辦學(xué)，把穩(wěn)舵。
        

        藝文學(xué)校雖是民辦，但自從成立，審批的第一個(gè)基層組織就是黨支部，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，時(shí)刻牢記立德樹人根本任務(wù)，是學(xué)校黨支部責(zé)無旁貸的責(zé)任。辦人民滿意學(xué)校這個(gè)大方向永遠(yuǎn)不會(huì)變。
        

        一是深入推進(jìn)黨建工作與教育教學(xué)、科研創(chuàng)新等業(yè)務(wù)的融合，以黨建工作為統(tǒng)領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)青年教師積極提升教學(xué)研能力，為教師成長搭建平臺(tái)、培育沃土。2023年，學(xué)校線上線下培訓(xùn)次數(shù)共計(jì)23場，參與培訓(xùn)教師200余人次；先后有21位教師在各類市級(jí)以上教育教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，64名同學(xué)獲得各項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)，成果豐碩。
        

        二是深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。以黨建引領(lǐng)德育體系構(gòu)建、“三風(fēng)”工程實(shí)施，將立德樹人融入教育全過程，以活動(dòng)為載體，通過潤物無聲地引導(dǎo)，充分提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)。為學(xué)生提供了多樣化的學(xué)習(xí)空間和資源，滿足學(xué)生的個(gè)性化、多元化的學(xué)習(xí)需求和興趣，綜合培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)技能，將校園文化融入校園日常，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人功能。2024年4月學(xué)校團(tuán)委被團(tuán)宿州市委授予“五四紅旗先進(jìn)團(tuán)委”稱號(hào)。
        

        三是加強(qiáng)黨建工作與校園安全穩(wěn)定工作的銜接，確保校園安全穩(wěn)定。學(xué)校開展中小學(xué)安全教育工作、教職工安全培訓(xùn)，普法宣傳等，做到月月有活動(dòng)、周周有主題；加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)注學(xué)生身心健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中更好地覺察自己、接納自己。
        

        （三）抓好陣地建設(shè)，苦練硬功，做先鋒。
        

        講臺(tái)不是舞臺(tái)，教育不是作秀。習(xí)總書記在全國職教大會(huì)上的講話中提到“六個(gè)下功夫”即“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫”“要在厚植愛國主義情懷上下功夫”“要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫”“要在增長知識(shí)見識(shí)上下功夫”“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”“要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫”。“六個(gè)下功夫”為做好新時(shí)代青年人才的培養(yǎng)工作指明了方向。
        

        藝文學(xué)校黨支部提出的苦練硬功做先鋒，就是按照習(xí)總書記的“六個(gè)下功夫”對(duì)學(xué)校、對(duì)全體黨員、對(duì)全體教師提出的新要求。
        

        對(duì)學(xué)校全體班子的要求是：一要吃透政策。在人才培養(yǎng)方案的制定上要和國家標(biāo)準(zhǔn)保持一致；二要配強(qiáng)師資。職業(yè)教育與普通教育的差異化不僅僅體現(xiàn)在使用教材、課程計(jì)劃和培養(yǎng)路徑上，教師隊(duì)伍建設(shè)也有較大差異，“雙師型”教師的配備，特色就很鮮明；三要機(jī)制保障。一是教師培養(yǎng)機(jī)制，特別是從教師到“雙師型”教師的成長通道要打開；二是校企合作機(jī)制。職業(yè)教育決不能閉門造車，更應(yīng)跟上時(shí)代，對(duì)接最新的科技發(fā)展成果，擁抱新質(zhì)生產(chǎn)力；三是產(chǎn)教融合機(jī)制。生產(chǎn)所需就是課堂所需，崗位所需就是教學(xué)所需，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)能實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接應(yīng)該是每一所職業(yè)學(xué)校追求的目標(biāo)。
        

        對(duì)全體教師的要求是：不僅要備教材、備教法、備學(xué)生、背作業(yè)，還要背最新的技術(shù)參數(shù)、背最新的工藝流程、背最新的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、最新的國家標(biāo)準(zhǔn)等，因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展日新月異，特別是專業(yè)知識(shí)的發(fā)展，稍不留神就變成了“老黃歷”。比如：你昨天的4G,今天就可能升級(jí)為5G,后天就會(huì)是6G。
        

        對(duì)全體黨員的要求是：（1）初統(tǒng)一簽訂《黨員承諾書》，規(guī)范黨員行為，營造尊師重教氛圍，把“人民期盼更好的教育”作為“人民對(duì)美好生活的向往”的重中之重，賡續(xù)教育初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。（2）在召開的表彰大會(huì)上，充分發(fā)揮模范引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)更多教師堅(jiān)守育人初心，踐行育人使命，嚴(yán)格落實(shí)黨員思想政治工作責(zé)任制。（3）全體黨員干部都要簽訂《廉潔從政承諾書》，防范廉潔風(fēng)險(xiǎn)。（4）認(rèn)真貫徹黨管意識(shí)形態(tài)的原則，對(duì)意識(shí)形態(tài)進(jìn)行經(jīng)常性的分析研究，凝聚全校教職工的力量激發(fā)教職工教書育人、愛崗敬業(yè)的熱情，營造學(xué)校黨風(fēng)清朗、校風(fēng)清靜、教風(fēng)清正、學(xué)風(fēng)清新、家風(fēng)清醇的教育政治生態(tài)。
        

        成效與啟示：
        

        成效：春華秋實(shí)碩果香。藝文學(xué)校黨支部“強(qiáng)作風(fēng)、把穩(wěn)舵、做先鋒”的“三部曲”實(shí)施以來，成績斐然。擦亮了學(xué)?；鶎狱h建“匠心筑夢、藝心向黨”品牌。特別是2022年以來，已經(jīng)有247名同學(xué)在各級(jí)各類大賽中獲獎(jiǎng)或取得榮譽(yù)；2023以來，有11位教師在各類市級(jí)以上教育教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，44名同學(xué)獲得各項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)。尤為突出的是：王文曦同學(xué)榮獲安徽省第六屆讀書節(jié)創(chuàng)作之星，全省僅6名，藝文中專占其一；三名同學(xué)獲得了國家獎(jiǎng)學(xué)金，他們分別是喬孟、江文婷、邵凱旋，特別是邵凱旋同學(xué)，作為體育專業(yè)的代表，文化課也能在全年級(jí)名列前茅，不容易，值得表彰；另外，支部班子成員朱華、胡吉亮工作案例被評(píng)為市優(yōu)秀典型案例，文化課教師黃婷、楊敏、趙忠英、王曉芳、張婷婷老師，舞蹈組曹茜茹老師、計(jì)算機(jī)專業(yè)潘涵涵老師、鄒秀冬老師，音樂組王永娟、郝冉老師，體育組石全文老師，美術(shù)組許園園、邵琪老師，攝影組陳德林老師，班主任張雪、田亞蘭老師，學(xué)生科周峰老師，教研室魏俠主任，年級(jí)組長張雪艷老師等等，一大批教師獲得了各項(xiàng)個(gè)人或集體榮譽(yù)。
        

        從這兩年的升學(xué)成績看，成果同樣豐碩?？傇u(píng)升學(xué)率89%，近三百名學(xué)子（含已經(jīng)確認(rèn)錄取的2024屆畢業(yè)生）升入?？?、本科繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。部分沒有升學(xué)的畢業(yè)生也是優(yōu)先選擇在宿州就業(yè)，為宿州的未來發(fā)光發(fā)熱，做著應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
        

        啟示：學(xué)校抓黨建首先要抓精神，抓思想，抓教師基本功，要真抓真干。一天不抓自己知道，一個(gè)星期不抓，領(lǐng)導(dǎo)知道，一個(gè)月不抓，同行知道。
        

         
        

        【典型案例2】
        

         
        

        名稱：紅色基因傳承厚植家國情懷
        

        ---藝文中專深入開展大中小學(xué)思政一體化思政活動(dòng)
        

        案例背景：
        

        2024年度，藝文中專積極響應(yīng)團(tuán)市委和宿州學(xué)院大中小一體化課程思政建設(shè)的號(hào)召，在日常教學(xué)與校園文化建設(shè)中，注重將紅色文化融入其中，通過豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)和思想政治教育課程，厚植學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定不移地聽黨話、跟黨走，努力確保紅色基因在青少年群體中代代相傳。
        

        主要做法：
        

        一是主動(dòng)融入。協(xié)辦2024年宿州市教體局在宿州學(xué)院舉行的大中小學(xué)同上一堂青春思政課活動(dòng)。
        

        

        圖 77   藝文中專、宿州學(xué)院同上一堂青春思政課
        

        由團(tuán)市委、市教體局和宿州學(xué)院團(tuán)委主辦的“追尋英雄足跡共筑青春夢想”宿州市大中小學(xué)同上一堂青春思政課活動(dòng)在宿州學(xué)院大學(xué)生活動(dòng)中心隆重舉行。宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校積極參與其中，藝文中專團(tuán)員青年與駐地部隊(duì)、其他中小學(xué)校、中高職院校的師生代表共500余人共同參與了此次意義非凡的活動(dòng)。
        

        

        圖 78  藝文中專學(xué)子不忘初心、圓夢高校舞臺(tái)
        

        在《紅色家書》節(jié)目中，同學(xué)們用深情的歌聲與優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作生動(dòng)地展現(xiàn)了紅色家書中蘊(yùn)含的深厚情感與崇高理想，讓觀眾仿佛穿越時(shí)空，感受到革命先輩們的熱血與信念。而《讓我們一起遠(yuǎn)航》則以充滿活力與希望的表演，傳達(dá)出新時(shí)代青少年追逐夢想、勇往直前的決心與勇氣，贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。
        

        取得成效：
        

        參與宿州學(xué)院大中小學(xué)思政一體化活動(dòng)，不僅為藝文中專學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的廣闊舞臺(tái)，更讓他們?cè)谂c其他學(xué)校師生的交流互動(dòng)中，進(jìn)一步深化了對(duì)思想政治教育的理解與感悟，收獲了寶貴的精神財(cái)富和成長經(jīng)驗(yàn)。
        

         
        

        附件1   人才培養(yǎng)質(zhì)量計(jì)分卡
        

        附件2   滿意度調(diào)查表
        

        附件3   教學(xué)資源表
        

        附件4   服務(wù)貢獻(xiàn)表
        

        附件5   國際影響表
        

        附件6   落實(shí)政策表
        

         
        

        附件1   人才培養(yǎng)質(zhì)量計(jì)分卡
        

        

        附件2   滿意度調(diào)查表
        

        

        附件3   教學(xué)資源表
        

         
        

        

        附件4   服務(wù)貢獻(xiàn)表
        

        

        附件5   國際影響表
        

        

        附件6   落實(shí)政策表
        

        

         
        
                
        
                
        
                
        
                
            
        
            
        
                
        
                    
        
                        
        
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